全文获取类型
收费全文 | 852篇 |
免费 | 8篇 |
国内免费 | 3篇 |
专业分类
教育 | 627篇 |
科学研究 | 81篇 |
各国文化 | 1篇 |
体育 | 24篇 |
综合类 | 25篇 |
文化理论 | 3篇 |
信息传播 | 102篇 |
出版年
2024年 | 3篇 |
2023年 | 22篇 |
2022年 | 16篇 |
2021年 | 18篇 |
2020年 | 19篇 |
2019年 | 11篇 |
2018年 | 8篇 |
2017年 | 7篇 |
2016年 | 16篇 |
2015年 | 15篇 |
2014年 | 47篇 |
2013年 | 43篇 |
2012年 | 46篇 |
2011年 | 63篇 |
2010年 | 53篇 |
2009年 | 45篇 |
2008年 | 51篇 |
2007年 | 78篇 |
2006年 | 54篇 |
2005年 | 45篇 |
2004年 | 37篇 |
2003年 | 31篇 |
2002年 | 35篇 |
2001年 | 24篇 |
2000年 | 19篇 |
1999年 | 11篇 |
1998年 | 10篇 |
1997年 | 4篇 |
1996年 | 2篇 |
1995年 | 3篇 |
1994年 | 2篇 |
1993年 | 3篇 |
1992年 | 4篇 |
1991年 | 7篇 |
1990年 | 2篇 |
1989年 | 3篇 |
1988年 | 3篇 |
1985年 | 2篇 |
1982年 | 1篇 |
排序方式: 共有863条查询结果,搜索用时 15 毫秒
91.
欧阳俊虎 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,35(4):21-24
西部大开发战略是马克思主义解决民族问题的具体实践,它与马克思丰义解决民族问题的基本指导思想、基本原则、基本途径相一致,其理论与实践丰富和发展了具有中国特色社会主义的民族理论体系,是对马克思主义民族理论的新贡献,有利于根本解决当前我国的民族问题。 相似文献
92.
雷根虎 《陕西理工学院学报(社会科学版)》2004,22(4):14-16
西部大开发是以江泽民同志为核心的第三代中央领导集体 ,按照邓小平同志提出的“两个大局”的思想 ,开创建设有中国特色社会主义事业的重要战略部署。党的十六届三中全会通过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》 ,又提出了统筹区域发展 ,积极推进西部大开发。为此 ,本刊特请“教育部人文社会科学项目‘生态学视野下的西部经济发展研究’(0 2JA790 0 1 9)”课题组成员 ,撰写了此组笔谈 ,希望有助于加深对西部大开发的研讨和理解。 相似文献
94.
职业教育精准扶贫以农业技术培训为核心路径。索洛开创的新古典增长理论认为,人均收入水平和一国经济的持续增长来自技术进步。职业教育精准扶贫以培养贫困地区人力资本的增长为重点,通过技术培训,实现贫困地区劳动力由人力资本的转化,从而推动贫困地区经济的持续增长。以技术进步为导向的职业教育精准扶贫,现阶段以农业机械化为物质基础,职业院校和企培养农业技术人才,做好增产、增收及深加工技术培训。 相似文献
95.
浙江省经济增长与环境污染的关系研究 总被引:1,自引:0,他引:1
选取1980—2005年浙江省的环境与经济统计数据,以工业废水排放量、废气排放量和固体废物产生量为环境指标,以人均GDP为经济指标,建立浙江省经济增长与环境污染水平计量模型,对浙江省经济增长与环境污染之间的关系进行了回归分析.结果表明:浙江省环境增长和环境污染关系曲线与传统的环境库兹涅茨曲线——二次曲线并不吻合,而是呈现出三次曲线的趋势.废水和废气排放曲线为倒S型,固体废物产生曲线为单调递增型. 相似文献
96.
张本虎 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
教师在开展高中化学知识教学时,不但需要教授学生化学知识,还需要帮助学生了解化学知识与环保之间的关系,才能促进学生综合素质的发展。本文从化学教学、化学实验和实践活动三方面入手,阐述了在高中化学知识教学中培养学生环保意识的策略和价值。 相似文献
97.
作文讲评不仅要求教师对全班学生的作文进行总结评价,更要促使学生自主学习,自觉练习,自主发展。本文结合自身的教学实践,就如何借助作文讲评引导学生自觉练习、自主发展,提高学生作文能力谈几点体会。 相似文献
98.
针对进展期胃癌新辅助化疗的价值在临床中的应用仍有争论,本文采用Cochrane系统评价方法,查询了国内外有关的英文及中文随机对照试验研究,以对胃癌新辅助化疗的疗效进行Meta分析,为临床决策提供依据. 相似文献
99.
培训经费短缺、工学矛盾突出、培训流于形式、学用脱节、语言沟通障碍等五个方面的问题制约着边远农牧区的教师培训工作.校本培训有助于从根本上解决上述问题.它降低了培训成本,可望满足全员培训的需求;它是在工作中的学习,能提高教师培训的积极性;它从学校和教师的工作实际出发,培训易于落实;它将学习与实践完美结合,解决了培训的"价值异位";它是源自"本土"的培训,能有效地解决培训中因"沟通障碍"造成的"视界错位". 相似文献
100.