教学本质与人才成长规律关系的研究

教学中教与学彼此依存,相辅相成,教与学不是简单地相加,而是有机地结合或辩证地统一。认识教学的本质,实现真正意义上的教学目标、教学目的实施手段的完整实用的规划,必须了解人才成长的规律,遵循有效的规律,实施对未来教育本质、教学本质上的改革与创新,将教学本质与人才成长的规律联系起来,达到两者意义与实质上的辩证统一的关系。     

在生活化作文实践中提高学生写作能力

<正>随着新课程改革不断深入,作文教学作为小学语文教学的重要组成部分,受到了学校老师普遍关注和重视。作文教学虽然比课程改革前有了明显进步,但它仍然是小学语文教学的薄弱环节。不少语文教师在作文教学思想、方法上存在着偏差,至今还没有走出"高耗低效"的怪圈。为此,河南省濮阳市油田第一小学进行"小学五段三线生活化作文实践研究",有效地提高了学生的写作水平。一、生活化作文实践的内涵     

巧妙设计问题串 提高复习效率

<正>高三复习离不开解题,怎样选择合适的题型是复习成败的关键.采用题海战术,时间上不允许,对于拓展学生思维,渗透数学思想方法百害而无一利,而巧妙设计问题串,能够达到事倍功半之效.一元二次不等式的解法是整个高中数学的重要内容,是高考考查的重点内容之一,但学生对此方面的知识掌握得并不好.其实,只要掌握问题的实质,不管     

信息技术教学的任务驱动教学模式设计原则

本文就“任务驱动”教学模式设计所要遵循的教师主导、学生主体、任务主线、能力主题等四条原则进行探索。     

中学生数学自信心的培养

新课程标准关于数学课程总目标中有这样一句叙述"体会数学与自然及人类社会的密切联系,了解数学的价值,增进对数学的理解和学好数学的信心."可见,自信心是学好数学的关键,培养学生的数学自信心十分重要.     

把提高写作能力作为英语教学的暗线索

语言的四种技能是相互联系，相互依存的，一种技能的不足或发展能引起另一种或几种技能的不足和发展。语言在两种接受性技能听和读与两种创造性技能说和写之间是平衡的。