Second scientific expedition across Hoh Xil fruitful

After their last year's maiden trip to desolate Hob Xil (Kekexili),China's largest and the world's third largest uninhabited area, a group of scientists led by DING Lin from the CAS Institute of Tibetan Plateau Research (ITP) recently completed their second-stage survey of the area.     

中学教师进行数学教育研究的方法

1997年9月,澳大利亚Monash大学的阿兰·毕肖普教授应邀到华东师大数学系进行了为期十天的访问,毕肖普教授原籍英国,曾在剑桥大学三一学院执教二十多年,五年前移居澳洲,他专长于数学教育,研究范围十分广泛,来访期间,他就数学教育研究方法、考试和评价、数学能力、几何教学以及文化、心理学与数学教育等专题作了精采的报告,并对中国数学教育的研究表现出热诚的关注。 临别之际,本刊特邀毕肖普教授为数学教师撰写一篇如何从事研究的指导性文章,他欣然应允,回国后不久,他就寄来了在百忙中完成的这篇稿件,内容深入浅出,极富启发意义,本刊特将其编译刊发,以飨广大读者。     

运动员机体内某些微量元素的代谢和缺乏的预防

近几年来,大家都注意了对机体在不同的生理和病理状态下微量元素代谢的研究,这不是没有原因的。大多数微量元素参与许多金属酶的合成,并影响酶的活性和激素、维生素组成各种细胞结构的成分,同时也证实了微量元素参与呼吸、造血组织的免疫及其它生理过程。如果缺少微量元素,从机体     

A New Method for the Transformation of Alkenes intoα, β-Unsaturated Ketones via Cycloaddition with Dichloroketene

a,0-Unsaturatedketonesareitnportantintermediatesinorganicsynthesis.FridelCraftsacylationofalkenesprovidesasimple,directaccesstoa,6-unsaturatedketones.However['-'l,owingtoitslowyieldandtheformationofacomplexmixtureofprodncts.itssyntneticapplicationhasbeenl…     

五种课程概念——它们的思想根源及其课程设计的思想(下)

社会改造式课程 这种课程方向竭力强调教育和课程内容在整个社会环境中的作用。社会改造主义者总是强调社会需要胜过个人的需要;全面的教育目的要以整个经验为依据,而不是根据立即发生的过程来确定。他们考虑的首要问题是社会改革和承担对社     

奥运来了

盼望着,盼望着,春天来了,奥运的脚步近了。还记得2001年7月的那一天吗?如果现在的你即将小学毕业,那么当年的你,也许刚刚准备好新书包、新文具,准备迎接     

告别矫情

这是一个矫情泛滥的时代!这是一个虚假泛滥的时代!有这样一则故事,说起来是相当可笑的——     

Successful test for mass production of high-grade fuel from biomass

To address the current energy crisis, people are exploring new ways of synthesizing fuels with biomass. As biomass contains nearly 50% of oxygen in addition to hydrogen and carbon in its composition, the key to turning it into high-grade fuel for an internal-combustion engine lies in the technology that could liquefy biomass via deoxidation by making the best use of its contents of hydrogen and carbon without adding additional hydrogen or generating water.     

更新奥林匹克教育

“奥林匹克教育”是个老话题,对此首先要明确关于奥林匹克教育的两种不同涵义:1.奥林匹克教育是关于奥运会和奥林匹克历史的教育。2.奥林匹克教育是通过奥运会进而服务于奥林匹克运动更广泛的人文、社会和文化的教育。在此次论坛上,我会向大家诠释一个既令人理解但又非常令人遗