解决小学英语师资匮乏的途径

现阶段，我国一些具备条件的乡镇一级中心小学已开设或正积极筹备开设英语课，但师资却极为匮乏。培养合格的小学英语教师是当务之急。小学英语教师的培养可分为短期培训和专业培养。前依靠当地教育主管部门的实际操作和高等院校的定向培养；后依靠高等院校的专业建设和培养。因此，高等院校开设小学英语教育专业已刻不容缓。     

荣辱观教育给予我们的启示

胡锦涛同志提出的“八荣八耻”，精辟地阐述了社会主义荣辱观的基本内涵与社会主义道德规范的本质要求，使我们理清了市场经济条件下是非、美丑、善恶的界限。在对广大青年学生进行荣辱观教育的过程中，也使我们产生了很多的体验，生成了不少的感悟。     

玩一回“标点”的游戏

周末晚,几个小朋友又来到老拳师的无名书屋。有的还拿上课本来书屋做功课。书屋里有老拳师心爱的刀、剑、叉等十八般武器,还有孩子们喜欢的书。当然,墙上也少不了些字画什么的。     

TAFE课程（会计）数学教学的若干思考

本文就参与澳大利亚TAFE课程(会计)数学模块的教学体验,详细介绍TAFE课程(会计)数学模块的内容设定、时间安排、考核方式;从教材的针对性、实用性方面比较我国与澳方教育的差异,提出需进一步认识我国高职高专数学教育理念,并关注TAFE模式与国内现行教育体制的矛盾。     

学生与父母有“代沟”班主任也得管

对于成长中的学生来说,人际交往和沟通能力的培养有着重要的意义。和谐的人际交往与沟通,可以让学生有稳定感,满足感和安全感;可以让他们认清自己的角色与责任;可以让他们正确了解他人、了解自己从而减少对立与冲突。因此,和谐的交往与沟通对学生的成长具有积极的作用,它有助于学生健康人格的发展,能帮助他们成功地迈向正确的人生道路。然而令我们遗憾的是,因为处理不好与同学、老师、家长的关系而影响学生心理的健康发展和学习的例子的确不少。作为教师的我们,有义务与责任帮助孩子们学会与人交往和沟通,建立良好的人际关系,发展健康的心理,让他们适宜多元化发展的社会,成为激烈竞争社会中的强者。本刊选取的这组文章,是一线教育工作者引导学生和谐交往与沟通的典范。如果您看了本组文章以后有所启发和借鉴,那就是我们的荣幸,就达到我们编辑本专题的目的了。     

近代物理实验教学改革的探索和实践

近代物理实验是一门知识面广、综合性强的实验课程。通过对实验教学模式调整，在教学上采用分层次、分阶段的模式来进行教学；对实验室进行开放，让学生有充足的时间来学习；更新实验仪器；在近代物理实验室开展科研等教学改革，以提高近代物理实验的教学质量。     

秘密花园里的秘密

阿拉布丁窜到屋子中央,神秘地问:“各位,看过美国女作家弗朗西丝·霍奇森·伯内特的《秘密花园》吗?”大家很好奇:“花园里有什么秘密?是宝藏,还是怪物?”布丁一副“天机不可泄露”的神情:“里面的秘密嘛,一言难尽哟!”急性子的老拳师和大家一样,受不了布丁的“卖关子”,命令布丁:“快把秘密从实道来!”布丁只好乖乖从命。来自印度的孤女:玛丽玛丽被送回英国的舅舅家时,谁都不喜欢她,说没见过这么古里古怪、脾气暴躁、令人讨厌的女孩。玛丽快9岁那年的一天早晨,那时她和爸爸妈妈,还有奶妈都在印度生活。那是很奇怪的一天,天热得很恐怖。玛丽…     

《国际公法》综合练习题

一、填空(每空1分,计20分)1.在近代国际法的形成中起着重要作用的大事是()的巨著()的发表。2.确立国际法原则的辅助资料有()、()和()。3.中国的陆地边界长(),海岸线长()。4.外国人待遇的原则有()、()和()。5.在国际法上,引渡一般需经过的三个程序是()、()和()。6.根据《维也纳外交关系公约》,使馆馆长可分为三级,分别是()、()和()。7.国际法院的职权有()和()。8.截止到2001底,联合国的会员国有()个,其中创始会员国()个。二、不定项选择(每题2分,计40分)1.国际法编纂的意义在于()A.国际法的法典化B.是国际法汇编成册C.国际立法D.编辑成册以…     

一类行程问题的巧妙解法

行程问题中的往返山岭这类问题,数量关系比较复杂,如直接从给出的数量关系入手,难度较大,解答往往容易出错.但这类问题的数量关系又有明显特点,即如果把去时路程看作一个全程,那么往返山岭行的两个全程,就恰好相当于用上、下坡速度各行其中的一个全程.解题过程中如能从整个过程考虑,抓住这个关键,就可以找到较佳的解法.下面举例说明.例1 小明家在山南,到山顶有160米,学校在山北,到山顶有240米,小明走上坡路每分钟16米,走下坡路每分钟20米,小明在家和学校住返一次共要多少分钟?一般解法:把小明往返过程分成四部分,先求去时小明上坡时间160÷16=10分钟,下坡时间240÷20=12分钟,再求返回时小明上坡时间240÷16=15分钟,下坡时间160÷20=8分钟,那么往返一次时间10 12 15 8=45分钟.     

同课异构——例谈基于“魔灯”与“云”技术的课堂比铰

在研究利用网络辅助教学的过程中,笔者用Moodle（“魔灯”）平台设计了人教版初中七年级历史《红军不怕远征难》这一课;在对云计算辅助教学的初步探索中,笔者又利用微博、问卷星、Google平台等开放网络对同一课进行了设计。经过课堂实践后,我们对这两节课进行了细致的揣摩与比较,初步探索了基于局域网和开放网络的课堂的各自特点,进一步理解了如何开展云计算辅助教学。