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131.
霍金虎 《中学课程辅导(初二版)》2003,(2)
我们知道,式子a~(1/a)(a≥0)叫做二次根式,它隐含着两个非负数:a≥0,a~(1/a)≥0.若能灵活应用,则可巧解许多问题,现举例说明. 相似文献
132.
提出了一种综合试探法来解决装箱问题,它能提高求解这类问题的性能,这种方法利用了一种称为下界方法(lower bound method)的策略,初始结果通过对偶问题的方法产生,用到了基于优势,差异,非平衡的负载重分布方法,同时引入了禁忌搜索算法以提高性能。 相似文献
133.
符号、图形、文字是表述数学题目的重要工具,它们蕴含着丰富的信息。有些信息会给我们如何解题提供一些暗示。若能利用好这些暗示信息,常能使难题不难,繁题不繁,提高解题速度,现举例加以说明。一、利用符号的暗示信息数学符号是数学思维的产物,是数学表达的载体,数学符号以其独特的方式暗示着信息,提高对数学符号暗示信息的捕捉能力,有助于解题。例1 计算:9 99 999 9999 99999分析:本题若按常规方法从左到右依次相加,运算量较大。若能仔细观察,不难发现加数9、99、999、9999、99999分别是最大的一位数,两位数、三位数、… 相似文献
134.
本文以完成的《钢铁合金平衡组织观察与分析》实验的CAI课件为例,较为详细地介绍了金工实验CAI课件的设想思想、稿本设计及课件制作方法,为非计算机专业人员制作CAI课件提供一定的借鉴经验。 相似文献
135.
“数学是思维的体操”。在教与学的过程中,教师教学的思维与学生学习的思维总是存有差异的。镜头回放1:《小数比较大小》(人教版第八册)(学生对教师所说的小数自由进行大小比较后,教师提问)师:你们有什么发现?生:我们发现,比较小数大小,先看整数部分,再看小数部分……师(打断):要不要考虑小数的位数?[分析]由于比较小数的大小内容较简单,学生运用知识迁移规律,容易理解和掌握。他们的思维已越过所谓的教学难点而直奔主题:比较方法,没有受小数部分位数多少的影响;而教师的教学思维依然停留在突破难点:小数的位数不同,学生可能会受“不同位数… 相似文献
136.
胡琴仙 《濮阳职业技术学院学报》2008,21(2):48-49
随着社会的发展,人们对于个体权利的主张不断增强,对于个体人本身的尊重尤其是对于精神性权利的强调,使得以保护个人精神性追求为目标的隐私权演变成为一项新兴的基本人权,其理应受到宪法规范保护,且宪法对其的保护首先应该在规范层面得到落实.国外立法例有不同的宪法规范保护模式,可以为我国的隐私权宪法保护提供借鉴.研究我国相关的宪法条文,存在一定隐私权宪法保护的规范依据,但仍存在不足,有待进一步完善. 相似文献
137.
根据药用植物学课程特点,在教学中采用包括多媒体教室、实验室、标本馆、药圃、野外实训基地等场景的多场景实施教学,可以充分利用学院教学资源,激发学生学习兴趣,提高教学质量,取得良好教学效果。 相似文献
138.
一、引言
英语教学要求学生通过进行大量的阅读实践,接受广泛的语言信息,为进行实际语言操作做好准备。而信息量获取的多少以及质量的高低,主要是以英语词汇为依托而实现的。词汇在一个人的语言能力发展中起着至关重要的作用,是听说读写译五项语言技能的基础。[第一段] 相似文献
139.
戴长和 许天英 陈振兴 周静 刘保明 周咏梅 金玉 张霞 吴骅 向阳 董牧 钮志敏 江玲 陈为 吴玉霞 邹一梅 李彩霞 李燕梅 赵银丽 霍金荣 关喜安 闻红 黄晶 唱阿露 杞秀华 佟雪梅 李童杰 吴庆红 徐莉 田虹 苏国杰 《教育科学研究》1994,(4)
一前言教育发展内涵的一个重要内容是教育质量。促进教育发展,重要的是要促进教育质量的提高。提高教育质量,决定的因素是教师,因此,提高教师素质是促进教育发展、提高教育质量的一项战略措施。教育是未来的事业,教育产生的效益往往要在几年或十几年以后才能显示出来。我们在考虑21世纪人类将如何发展的时候,就不能不优先考虑今天的教育问题,而今天教育问题的关键,仍然是教师队伍素质问题。如何提高今天在职教师的素质,以适应21世纪社会发展的需要,显然是一个亟待解决的问题。因此,在职教师的继续教育在教育发展过程中处于举… 相似文献
140.