让词语教学涌动智慧和灵性

审视当前的词语教学,尤其是中高年级的词语教学,是许多老师在课堂尽力回避或“滑”过的一个环节。常见的词语教学模式是,老师带领学生认读之后,让他们谈对词语的初步理解,然后就进入课文内容的分析。词语的意义、意味、意蕴,都没有得到应有的开掘,这样的词语教学,呆滞而缺乏生命活力。为此,新课标提出“结合上下文和生活实际理解词义”的要求。     

中学物理概念教学中的学法指导

本文介绍:怎样引导学生利用已学概念去认识新概念,沟通概念间的联系,形成知识结构。同时例谈中学物理概念教学中的学法指导。     

浅析聋生数学自主学习能力培养策略

自主学习是相对于"被动性学习""机械性学习"而言的,它着力于改善传统的教师"灌"学生"记"的模式,把学习的权力交给学生自己,让学生根据自己的学习能力和学习任务的要求来调整自己的学习策略和努力程度。自主学习必须具备三个方面的条件:一、学生已有的认知发展水平;二、学习内容的选择与确定;三、教师必要且恰当的引导点拨。当具备了这三个条件的时候,教师为学生创设自主学习的空间就显得很重要了。聋校高年级的学生已具有了一定的知识积累,具备一定的逻辑思维能力,能够比     

如何培养少年儿童的阅读兴趣

随着多媒体技术的发展,人们获取知识的手段将更加丰富,电视、录像、光盘以及各种数字化产品日新月异。但同时有另一个危险的信号:越来越多的读者开始疏远“活字文化”,特别是少年儿童,看电视、上网成瘾,造成阅读能力低下。21世纪是学习的世纪,无论现代化发展到何种程度,书始终是人们生存所必需的精神食粮。面临复杂的社会环境和激烈的竞争压力,人们更需要通过学习来充实和提高自己。尤其是成长中的少年儿童,可塑性大,极易受不良因素的影响,加强阅读,对孩子综合素质的发展起着事半功倍的作用。但是,人的阅读兴趣不是与生     

涵义与指称：内涵逻辑的兴起

内涵逻辑系统有广义狭义之分。从广义上来说,当前最具代表性的内涵逻辑系统有：模态逻辑、时间逻辑、自由逻辑、道义逻辑、认知逻辑等。从狭义上看,内涵逻辑系统包括丘奇的内涵逻辑系统以及以丘奇内涵逻辑系统为基础的其他系统。本文讨论的内涵逻辑特指源于弗雷格的涵义和指称理论的狭义内涵逻辑。     

关于高职学生职业生涯个性化辅导的探索与思考

提高高职学生的就业质量,离不开高水平的职业生涯规划指导。就高职学生职业生涯个性化辅导的意义和进行个性化辅导过程中存在的问题进行了积极思考,并提出了相应的对策。     

例谈高考中的新概念题

<正>所谓新概念题是指给学生提供一个陌生的数学情境,定义一个新的数学概念(或运算),要求学生通过阅读材料去感知材料中的信息,正确理解它的含义,从而寻找解题的突     

争当最佳解说员·我能行

教学目的1.通过调查研究,让学生更加深入了解家乡的特点及风土人情,切身感受到家乡的巨大变化,激发出热爱祖国、热爱家乡的思想感情。2.借助兴国山歌这个载体趣学语文,引导学生养成勤于观察的好习惯,从而提高学生的写作能力。     

对改善规模场动物防疫现状的措施分析

随着禽流感的出现,人们已经意识到动物防疫的重要性,而且我国的规模化的养殖场也在不断地扩张和发展,做好动物的防疫工作变得越来越重要。动物的防疫工作不仅影响到规模化养殖场的发展,还影响到人们的健康,故此,规模化养殖场的管理人员应该重视对动物防疫的工作,做好动物防疫工作。