更新教育观念 提高教育质量——幼儿园综合教育课程第二阶段的研究概述 南京师大教科所 南京市实验幼儿园综合教育研究组

我们自1983年9月开始进行“幼儿园综合教育课程”的研究,探索幼儿园教育的整体改革。整个科研工作分为三个阶段。第一个阶段(1983.9～1986.7)选择了一个试验班,从小班开始经过中班到大班,探索综合教育的结构(研究报告连载于本刊1986.12和1987.1～3期上)。第二阶段(1986.9～1988.7)目标是: 一、通过验证工作,为实验幼儿园培养一支以     

实施“三维教育” 使学生自由全面发展

一、课题的提出 马克思主义关于人类发展学说的核心是:“个人自由全面的发展”。它既包括了人的主体、个性健康发展的理论,也包括了受教育者德、智、体、美全面发展的理论,以及人的潜力得到有效开发、能力得以充分发展的理论。这就为我们跨入新世纪的教育确定了正确的发展方向。要想沿着这个方向建立符合时代要求的教育体系,就必须突破过去那种单一的强调学校教育的框架,改变过去那种平板的“三中     

法国高等工程教育的教育内容与培养方法

法国大学校由于隶属关系、专业性质、培养目标等不同,在教育和培养方法方面,各校都具有各自的特点。巴黎理工学校和高等电力学校就是其中的典型代表。巴黎理工学校是一所综合技术学校,隶属国防部。它招收预备班学生,学制3年。第一学年进行军事训练,学生到军营和有关军事技术学校接受训练和预备军官实习。第二,三学年学习科学基础和应用     

辽宁省紧缺科技人才需求预测研究报告

根据辽宁经济社会发展“十五”计划所提出的“高举邓小平理论伟大旗帜 ,认真贯彻‘三个代表’的重要思想 ,进一步解放思想 ,以发展为主题 ,以结构调整为主线 ,以改革开放和科技进步为动力 ,以提高人民生活水平为根本出发点 ,实施科教兴省、对外开放和可持续发展三大战略 ,用信息化带动工业化 ,推动经济发展和社会全面进步 ,为实现现代化建设第三步战略目标奠定坚实基础”的总体思路和“国内生产总值平均增长 9% ,地方财政一般预算收入年均增长 9% ,固定资产投资总规模达 770 0亿元”等综合经济发展目标的要求 ,辽宁省各行各业必须率先做好人才和智力开发工作 ,特别是要做好紧缺人才需求的预测工作 ,为顺利实现辽宁“十五”经济社会发展的宏伟目标 ,提供充实的高水平的人才和智力支持。     

全国行业协会一览

中国电子商务协会 成立于2000年6月21日,是由信息产业部申请,经国务院批准,国家民政部核准登记注册的全国性社团组织,其业务活动受信息产业部的指导和国家民政部的监督管理.     

实践导向职业教育课程研究

成果主要内容 主要观点 要深刻把握职业教育课程问题的本质,建立一个较为严密和完整的理论框架,找到职业教育课程理论的逻辑核心是一个前提.在职业教育课程实践中,目前居主流的逻辑核心是"理论",它导致了职业教育课程的学问化,这是传统职业教育课程问题的本质所在.传统职业教育课程问题很严重,改革已迫在眉睫,这是学者们的共同认识.     

面向21世纪的浙江教育发展战略

教育是广义文化的重要组成部分。教育事业的振兴又是实现文化发展战略目标的重要保证。面对社会现代化进程的加快,跨世纪的教育发展不再是教育总量的扩充战略,而应是关于教育类别、结构、层次、机制、体制等的重新选择和定格。因此,很有必要探讨面向21世纪的浙江教育发展战略,重构教育发展的新目标,实现浙江教育的更大发展,从而为实现21世纪的浙江文化发展战略目标服务。一、浙江教育事业发展的现状分析     

发展与挑战上海市教科院职业技术教育研究所--上海职业教育三年发展研究报告(下)

(接上期) 三、职业教育面临的挑战 1.中等职业教育出现滑坡 1997年以来,上海中职教育遇到了大难题,集中表现为四个下降: 一是招生人数占高中阶段招生总量比例下降.1996年以来上海中职学校招生比例一路下滑,1997年开始出现加速下滑的趋势,每年下降幅度高达4个百分点,至1999年降至50%.随着经济社会发展和高等教育普及水平的提高,中职招生比例逐步下降具有某种必然性和合理性,但是下降速率过快将造成中职教育资源的配置失衡和流失,影响人力资源的合理构成.     

弱智儿童左右概念的测试研究

在培智学校和有弱智儿童随班就读的普通小学中抽送100名弱智儿童,进行左右概念的测试,又在普通小学抽送100名智力正常的儿童进行同样的测试,并按年龄组进行对照比较.结果表明相同年龄的弱智儿童与正常儿童对左右概念的掌握有显著差距.这说明儿童对左右概念的掌握与其心理发展水平密切相关,也说明弱智儿童的心理仍然是在缓慢发展着.     

欢迎参加权威机构举办的全国论文大赛 2005年“创新杯”全国小学教育教学论文大赛

主办:中国教育学会“十五”教育科研规划课题“现代教学艺术研究”总课题组、全国小学教改研究会、全国反馈教学法研究会 协办:《小学教学参考》 为深化教育教学改革,总结新一轮教改经验,交流最新的教育教学方法,展示全国各地最新的教学科研成果,中国教育学会“十五”教育科研规划课题“现代教学艺术研究”总课题组、全国反馈教学法研究会、全国小学数学教改研究会联合《小学教学参考》(带CN号的全国中文核心期刊)举办“2005年‘创新杯’全国小学教育教学论文大赛”,现将具体事项说明如下: 1、论文内容:有关运用新课程、新教材、新理念、新方法进行各学科教学、学校管理、课题实验等方面工作引发的思考而成的文章。可以是各学科教学、教育教学评价、学校教育管理、德育及班主任工作等方面的新理论探讨、经验总结、失败教训及其反思:也可以是解决运用新课标、新教材出现的新问题的方法和建议;也可以是同行关注的热点、争论的焦点问题的探索;也可以是具体的教育教学案例。 2、论文受理时间:第一批从2005年2月1日起至2005年6月20日止。第二批从2005年7月1日起至2005年11月30日止。 3、论文要求:要言之有物,有新意。论文请用稿纸誊抄清楚或打印,字数宜在2500字左右,自留底稿。在论文标题下写清楚通讯地址、姓名、邮编、电话。在信封左下角注明“参赛论文”。