巩固成果狠抓落实扎实推进大学生思想政治教育工作

十六大以来,党和政府非常重视加强大学生思想政治教育工作,颁发了《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(以下简称《意见》),召开了     

发展与挑战上海市教科院职业技术教育研究所--上海职业教育三年发展研究报告(下)

(接上期) 三、职业教育面临的挑战 1.中等职业教育出现滑坡 1997年以来,上海中职教育遇到了大难题,集中表现为四个下降: 一是招生人数占高中阶段招生总量比例下降.1996年以来上海中职学校招生比例一路下滑,1997年开始出现加速下滑的趋势,每年下降幅度高达4个百分点,至1999年降至50%.随着经济社会发展和高等教育普及水平的提高,中职招生比例逐步下降具有某种必然性和合理性,但是下降速率过快将造成中职教育资源的配置失衡和流失,影响人力资源的合理构成.     

弱智儿童左右概念的测试研究

在培智学校和有弱智儿童随班就读的普通小学中抽送100名弱智儿童,进行左右概念的测试,又在普通小学抽送100名智力正常的儿童进行同样的测试,并按年龄组进行对照比较.结果表明相同年龄的弱智儿童与正常儿童对左右概念的掌握有显著差距.这说明儿童对左右概念的掌握与其心理发展水平密切相关,也说明弱智儿童的心理仍然是在缓慢发展着.     

欢迎参加权威机构举办的全国论文大赛 2005年“创新杯”全国小学教育教学论文大赛

主办:中国教育学会“十五”教育科研规划课题“现代教学艺术研究”总课题组、全国小学教改研究会、全国反馈教学法研究会 协办:《小学教学参考》 为深化教育教学改革,总结新一轮教改经验,交流最新的教育教学方法,展示全国各地最新的教学科研成果,中国教育学会“十五”教育科研规划课题“现代教学艺术研究”总课题组、全国反馈教学法研究会、全国小学数学教改研究会联合《小学教学参考》(带CN号的全国中文核心期刊)举办“2005年‘创新杯’全国小学教育教学论文大赛”,现将具体事项说明如下: 1、论文内容:有关运用新课程、新教材、新理念、新方法进行各学科教学、学校管理、课题实验等方面工作引发的思考而成的文章。可以是各学科教学、教育教学评价、学校教育管理、德育及班主任工作等方面的新理论探讨、经验总结、失败教训及其反思:也可以是解决运用新课标、新教材出现的新问题的方法和建议;也可以是同行关注的热点、争论的焦点问题的探索;也可以是具体的教育教学案例。 2、论文受理时间:第一批从2005年2月1日起至2005年6月20日止。第二批从2005年7月1日起至2005年11月30日止。 3、论文要求:要言之有物,有新意。论文请用稿纸誊抄清楚或打印,字数宜在2500字左右,自留底稿。在论文标题下写清楚通讯地址、姓名、邮编、电话。在信封左下角注明“参赛论文”。     

当代德国职业教育主流教育思想研究

成果主要内容 该研究最重要的成果是:首次在国内对德国职教深层次的哲学思想和理性思维进行了系统研究,首次明确提出了当代德国职业教育主流思想的内容,其主要的结论与观点涵盖职教教育思想、教学理念、课程方案、教学组织和专业教学论五个领域.     

新沙中学“成功教育”试验研究

一、研究的基本思路 1990年秋,在区教育局的组织领导下,由区教研室同新沙中学组成了“成功教育”研究课题组,并以该校初一年级的一个平行班为试验班,开展了第一轮“成功教育”的试验研究。该项研究从一开始就得到了市教育局的关心和支持。     

2000年教育大事记

1月★教育部部长陈至立致新年贺词《新世纪的中国充满希望》。★教育部部长陈至立考察大连理工大学、大连海事大学、东北财经大学等学校。★教育部在京召开减轻中小学生过重负担工作电视会议,陈至立作重要讲话《切实减轻学生过重负担 全面推进素质教育》。★“中国首例学位诉讼案相关问题学术研讨会”由中国人民大学教育科学研究所举办。★全国第一次科研机构研究生培养工作研讨会召开。     

朝鲜实行十一年义务教育

朝鲜劳动党五届四中全会决定,从一九七二年九月一日开始实施十年制高中义务教育和一年制学前义务教育.同年十二月朝鲜第五届最高人民第一次会议通过的宪法中,把普及十年制高中义务教育和一年制学前义务教育以法律形式固定下来;接着,在一九七三年四月的第二次会议中制定并通过了《关于实施普及十年制高中义务教育和一年学前义务教育的法令》,规定从一九七二年至一九七七年,争取从城市、工人区到农村,由平原到山区逐步推广,对所有六至十六周岁的青少年实施十年制高中义务教育.对五周岁儿童实施一年制学前教育.     

国外教育动态

一九七七年六月三日,英《泰晤士报》报道了一篇英国教育科学协会主席路易斯对理科教学改革的意见,反映了英国资产阶级要求理科教学现代化,以适应当前国际竞争的设想.摘要如下:     

推进创新教育 培养创新人才

中央教育科学研究所于1998年提出"创新教育"的理念,并开展"创新教育研究与实验",在社会上产生了很大反响,有力推动了教育改革。"创新教育研究与实验"的经验主要包括:创设民主和谐的教育环境;开发多样化的课程与有创新价值的学习内容;倡导自主合作学习,不断探究创新;开展有利于培养创新精神和创新能力的实践活动;不拘一格为培养拔尖创新人才打好基础。其在实践层面产生的效果包括:转变了教师观念,提升了教师水平;促进了课程和教学的改革;学生的创新精神和能力有所提高;提高了教育质量。