在工程实践教学环节中突破传统模式加强创新培养

本文阐述了在机械制造实习中，为加强对学生的创新教育，培养创新精神，首先必须更新观念，突破传统教学模式的束缚，建立培养创新人才的新模式，努力营造有利于创新人才成长的良好氛围。     

男生宿舍灭蚊记

火热奔放的夏天总和蚁子有不解之缘，这不，热情的夏天才刚一落脚，蚊子就如约而来.     

自然分组实验的作用不可低估

自然分组实验在小学低年级教育中有着不可低估的作用。概略地说，有以下几点。1激发学生学习自然学科的兴趣儿童天生好玩、好奇、好动，对任何未知的东西都感到有兴趣。分组实验给学生提供了一个属于儿童发挥自己“本领”的天地，可以满足他们好玩、好奇、好动的心理需要。只要     

新加坡数学教师职前教育模式及课程体系评介与分析

新加坡中小学数学教师培养的特点是:采用先入职、后培养的公务员学习制度,定向与不定向培养模式相结合,按学段分别培养数学教师.课程设置呈系列化、综合化、专题化发展.内容建构上紧密围绕新加坡中小学数学内容及其认知规律、教育目标与教学要求等来建构教师教育类课程.教学上强化理论与实践的整合,注重合作学习与个人反思的作用.     

五国教育实习模式比较研究

中、美、英、法、德五国教育实习模式的比较研究发现,国外教育实习具有四个特点,而我国教育实习则有三点不足。借鉴国外教育实习模式的经验,我国高师教育实习应加大教育实习时间的比重,注重教育实践能力的培养;拓展教育实习的内容与形式,强化教育理论与实践的整合;规范和完善教育实习的管理与评价,建设较为稳定的实习基地,以适应现代教师教育专业化发展的需求。     

坚持“心的教育” 全面提高学生素质

“心的教育”包括人的心智的发展与心灵的培植,涵盖智力因素与非智力因素的培养与教育。在经历了知识教育、能力教育之后,强调“心的教育”的全面素质教育已经成为新世纪高等教育改革的主旋律。高等学校教师应该在平凡的教学工作中,努力活化课堂教学,坚持“心的教育”,加强学生的非专业能力、非学术能力的培养,将世界观与方法论的教育、智力和能力的提高与精神情操的培养全方位地渗透、融合到平凡的课堂教学中去。     

高师数学教育发展趋势的把握及其课程构建的对策研究

本文分析了高师数学教育面临的新形势，探讨了高师数学课程构建的方针与对策，并提出了旨在抛砖引玉的一个数学课程构想。     

一方陋室 科普之家——记上海市静安区老科协会长奚遐龄

上海市静安区余姚路27号303室,是上海市静安区老科学技术工作者协会所在地。发黄的办公室门牌,4平米的办公室,旧时的木制办公桌,姜黄色的老式橱柜,仅有的一台电脑挤到了角落里。正在电脑前熟练地处理文档的是一位头发花白,却神精矍铄的老伯。     

曾子學案

一、曾子思想概述 仲尼弟子傅: 曾子名参,字子舆,南武城人,少孔子四十六歲.     

“查不着”副戳

近见一封退信上盖有两个邮政业务副戳。一为30×73mm改退木戳,有边框,用黑色加盖,文字与常见的改退批条相同。一为50×8mm“查不着未到邮局备案”无边框木戳,用深红色加盖,较少见。戳内“着”字是错别字。