土地征用补偿费用分配制度浅析

近年来在土地征用过程中出现了很多问题,其中土地征用补偿费用分配问题最为突出,本文分析了我国现行立法规定和实践操作中存在的缺陷及问题.在此基础上,结合国外成熟的立法经验提出了完善此项制度的建议.     

Put the Glas Down

A teacher began his class by holding up a glass with some water in it. He heht it up for all to see, and asked the students,“How much do you think this glass weighs？” “50 grams! ” “I really don＇ question is what ”100 grams!“ 125 grams! ” the students answered. “I really don＇t know unless I weigh it,” said the teacher, “but my question is what wouht happen if I heht it up like this for a few nunules？ ”“Nothing! ” the students said.     

网络教学环境下情感交流问题探析

网络教学环境下由于教师和学生、学生和学生之间处于准分离状态,导致师生信息交流残缺不全,进而影响到学习者的情感发展.应在对目前网络教学环境进行分析的基础上,加强网络教学的情感化设计,并通过一系列有效措施解决网络教学环境下存在的问题,促进学生情感的交往.     

挖掘创新精神 培养创造思维

《语文课程标准》(实验稿)指出:(语文教学)在发展(学生)语言能力的同时,发展(学生)思维能力,激发(学生)想像力和创造潜能。而小语教材中写人的课文很多,其中不少人物在特殊环境里,以超越常规的独特视角去分析问题,以独特的思维方式去解决问题,表现出了很强的创造精神。在阅读教学中,充分挖掘文中人物潜在的创造精神,以此去启迪学生心智,可有效地开发学生创造潜能,发展其创造思维。     

学习忍耐

1960年至1979年之间,几名斯坦福大学的心理学家在一群孩子身上做了一项颇有趣的实验。实验当中,每名孩子的面前摆放着三种不同的糖果,以及一个铃。孩子们可以选择立即从三种不同的糖果当中任挑一种来吃,或是再等多几分钟。选择后者的就可从三种糖果中挑两种来吃;若是等不及,孩子可以立刻按铃,心理学家就会让他们选择他们心仪的糖果,离开实验室。     

新课程理念下的初中英语有效教学探微

所谓“有效教学”,就是能够有效地促进学生发展,有效地实现预期的教学目标的教学手段、方法和技术。包含教师有效的“教”,学生有效的“学”,师生得到有效的相互促进与发展。有效的课堂活动能充分调动学生的学习积极性,激发学生的认知需求,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生的能力发展。提高课堂活动的有效性,教学才能有序,     

理解"理科综合"定位理科教学

本文在分析“理科综合”考试的性质和目标基础上，得出“理科综合”考试对教学的导向作用和“理解综合”考试的核心均是“创新”和“实践”。进而提出作为新形势下的现代理科教师，在教学活动中如何以“理科综合”为导向作用，定位教学目标和方法，如何有效地进行“创新教学”和“实践教学”，以适应素质教育的需要。     

1～2个月 打开感官

正这个月的宝宝什么样?宝宝满月了!这个月龄的宝宝仍然长得很快,让你觉得他真是一天一个样儿,这种进步太让人欣喜了,怎么看都看不够。现在我们就来看看,宝宝满2个月时,身长和体重进步了多少:男宝宝,体重在4.3～7.1千克,身长在54.4～62.4厘米。女宝宝,体重在3.9～6.6千克,身长在53.0～61.1厘米。     

英国数学功能性技能标准及评价研究

英国在国家数学课程中提出了“数学功能性技能”概念,进行了水平划分,并从2012年开始实施。英国国家数学课程规定了学生学习各个关键阶段所需达到的数学功能性技能标准（水平）,并将功能性技能标准分为入门水平、水平1和水平2,同时提出了数学功能性技能水平的具体标准和教学要求,为我国初中数学课程和教学改革提供了重要的参考。     

寓教于趣 融学于乐——浅谈如何让小学生轻松快乐学英语

心理学研究证明:学生如果对学习对象产生兴趣,就能够自觉的排除各种外界因素和心理因素干扰,集中注意力,积极主动的进行学习。因此培养和保持学生的学习兴趣便成了教师完成教学任务的重要途径。