石涛的革新精神及对后世的深远影响

正石涛作画构图新奇,意境翻新,尤其是晚年的山水画,构图新颖大胆,出奇制胜,极尽含蓄隐现之妙,比如故宫博物院藏《云山图》(图(3)。此图打破一层地、二层树、三层山的"三叠式"和北宋式的上留天、下留地、中间设景的程式,也不是南宋式"一角""半边"取景的构图俗套,而是用"截取法"直接截取景致中间最优美、最有代表性的一段。石涛还讲求气势。他笔情恣肆,淋漓洒脱,作品具有一种豪放郁勃的气势,以奔放见胜。他的画得自对大自然的真     

高铁牵引变电所智能联动调度监控实验平台建设

为了提升创新实践型人才培养质量,本着实践是检验真理的唯一标准的原则,研发了包含远动监控实验系统和环境监控实验系统在内的智能联动调度监控实验平台,为学生提供最为贴近现实的工程教学和"练兵场"实践教学环节。     

探究不同浓度的84消毒液对教室的消毒效果

甲型H1N1流感的突然袭来扰乱了人们平静的生活,对其蔓延产生了恐慌。利用84消毒液对环境进行消毒能切断甲型H1N1流感的传播途径,为此人们纷纷购买84消毒液对其生活、工作环境进行消毒,我们学校也不例外。但在使用84消毒液上有一定的盲目性,存在一定的误区,如有些人认为84消毒液的浓度越高越有效,每天消毒的次数越多越好……。为了指导人们正确使用     

对氨基苯磺酰胺的半微量优化合成

乙酰苯胺、对乙酰氨基苯磺酰氯、对乙酰氨基苯磺酰胺、对胺基苯磺酰胺的合成都是基础有机化学实验中的基本操作实验.为引导学生对合成实验的认识和掌握,提高学生合成技能,合理利用资源,我们对以上实验进行了改革,并对实验条件进行了优化.实验以苯胺为原料制得乙酰苯胺(保护氨基     

函数方程的初等解法——代换法

含有未知函数的方程叫做函数方程。解函数方程的问题,就是求能使函数方程成立的一个函数或一类函数的集合。下面是四类函数方程的初等解法。一、利用函数的奇偶性解函数方程。若在函数方程中涉及函数奇偶性时,此时自变量x的位置具有互反关系。用-x代替x得一新方程,将新方程和原方程联立组成关于所求未知函数的方程组,再用消元法求出未知函数。 [例1] 已知f(x)是偶函数,g(x)是奇函数,且f(x)+g(x)=1987x(5-x~2)~(1/2)+x~(1988),求f(x)和g(x)。解:由已知得x定义域是[-5~(1/2),5~(1/2)],因f(x),g(x)分别为偶函数和奇函数,故用-x代替方程中的x,得一新方程,再将所得新方程与原方程联立得     

高职数学课程融入“课程思政”教育的路径探析

分析高职数学课程的作用、高职数学教学现状和融入"课程思政"教育的意义,探索高职数学课程融入"课程思政"教育的路径。提出在数学教学中,借助信息化教学手段展示思政元素,通过典型案例融入思政元素,进行高职数学课程融入"课程思政"教育的实践,以期对推动以"课程思政"为目标的课堂教学改革起到一定的借鉴作用。     

教学见其趣 课堂显活力

教育心理学认为,认识兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成分,或叫求知欲。它是人们力求认识世界、渴望获得科学文化知识和不断探求真理而带有情绪色彩的意向活动。一个人对他所感兴趣的事物总是表现出注意的趋向。美国心理学家拉扎若斯的研究表明,具有浓厚学习兴趣的学生,其学习成绩与智力高的学生相比,更占优势。兴趣能使儿童的求知欲逐步增     

题中有真意卷外留余音——2014年安徽省中考思想品德经典试题赏析

纵观2014年安徽省中考思想品德试题,紧扣课程标准目标要求,以知识为载体,坚持能力立意,关注学生生活,注重学生情感发展,凸显思想品德学科在价值引领方面的突出作用,彰显“以考育德”理念。     

不同健身运动处方对大学生健康体适能的影响

按《国家学生体质健康标准》测试的成绩,筛选出448名大学生自愿者为实验对象,有针对性地设计不同的健身运动处方,探讨实施不同健身运动处方对大学生健康体适能的影响,为大学生科学锻炼提供实验依据.结果表明:减肥健身运动处方,对大学生体重指数、肺活量体重指数产生积极影响,实验组实验前后差异明显,与对照组组间差异显著(P<0.05),强心运动处方干预对肺活量体重指数、台阶试验成绩有显著影响(P<0.01),壮力运动处方对男生握力体重成绩,女生一分钟仰卧起坐成绩影响显著(P<0.05)(P<0.01),增柔健身运动处方干预对坐位体前屈成绩产生积极影响(p<0.01).问卷调查显示:实施健身运动处方对大学生体育心理产生良好影响,实验组平均得分明显高于对照组(p<0.01).结论:实施健身运动处方能有效提高大学生健康体适能水平.     

从人本主义心理学谈高校家境贫困学生的自我实现

我国高等教育体系发展至今,家境贫困的学生群体数量逐步攀升。目前我国高校家境贫困学生问题已经上升为每一位家长所共同担忧和关注的社会现象。从心理学角度分析来看,如若每个人从自身心理感受方面受到闭塞,或者由自身体验的各种压抑或冲突都将有可能会是人在自身生长潜力方面受到极大的消极影响,严重者甚至会表现为对周围环境适应难的一种病态心理。而一些人本主义心理学家却统一认为在人的本性方面原本从初生世界开始就是善良的,从＂善＂到＂恶＂的转变过程是受到环境影响的一种派生现象,所以说可以通过后天的教育来改善这一问题的。本文主要探讨如何依据人本主义心理学的相关理论,通过高校心理健康教育,创造一个良好的环境使家庭经济困难学生能够和别人正常交往、沟通,使其发挥潜力,改善其适应不良,帮助其自我实现。