软、硬式排球前后教学效果的实验论证和 教学进度安排研究

采用对比实验和问卷调查等方法，对软、硬式排球先后安排的教学效果、课时比例及软式排球的内容安排进行研究。主要研究结论是：实验初期，实验组对排球的兴趣和练习积极性明显高于对照组，但随实验进展和技术水平的提高，硬式排球更受到喜爱。实验组掌握排球4项基本技术的效果优于对照组，其中两者在垫球技术上的差异具有显著性意义。不同群体均认为应先安排软式排球，在排球普修课中以安排20学时为宜。软式排球教材内容应为最基本的入门技术和概述性的理论知识，并以垫球和传球技术为重点。     

影响弹跳高度的动力学指标和运动技术因素分析

采用文献资料法，对影响运动员弹跳高度的6项动力学指标（起跳力量、起跳功率、起跳时间、起跳冲量、负正冲量比率和起跳速度）和2项运动技术因素（摆臂方式和膝角）进行了较为全面的分析和总结。     

试析男排运动员拼发球战术运用策略

当今世界排坛,无论是以快变为主的亚洲男排,还是以高快结合的欧美男排,都视接发球到位为发挥本队战术的关键。特别是欧美与亚洲队之间的较量,发球和接发球的对抗,几乎左右了比赛的结果。然而,从近年来我国男排联赛看,在发球上以“拼”为主的做法与世界水平相比仍有较大差距,大多数队员的发球攻击性远远达不到战术破攻的目的。研究显示,欧美一些强队的发球失误率高于中国队一倍之多,但是他们却依然立足于拼发球战术的运用,达到抑制一攻的战略目标1。每球得分制要求运动员不能因发球“死拼”而失误太多,也不能为保险而使发球没有攻击性。如何…     

中外高水平女子沙滩排球比赛进攻方式比较研究

摘要：采用文献资料调研、专家咨询、录像观察和技术统计等研究方法,在深入分析中国国家女子沙滩排球队6名队员和国际排联世界排名榜前24位的12名世界优秀女子沙滩排球运动员在2013年世界女子沙滩排球巡回赛（福州公开赛和上海公开赛）21场比赛视频的基础上,对中外队员比赛进攻方式从进攻位置、进攻性击球动作、球的落点和进攻效果等方面进行了分解比较研究,提出了世界优秀女子沙滩排球运动员比赛进攻方式分解的基本数据模式,可作为评价世界优秀女子沙滩排球运动员比赛进攻能力的参考依据。研究结果表明：中外女子沙滩排球队员在不同进攻位置进攻次数的分布不均衡,中国队员的进攻更多集中在3号位,容易让对手形成针对性拦网。中国队员进攻过多采用“重扣球”,外国队员则多采用“轻拍落点”,双方进攻效果不同,反映了外国队员更注重进攻性击球的技巧。     

排球运动传播与发展概述

本文以历史学、传播学理论为指导,在查阅大量相关文献和深入思辨的基础上,采用归纳、演绎等研究方法,探讨了早期排球运动传播的基本条件,回顾和总结了世界排球运动的传播发展历程、考察了其现状及特点,提出了未来排球运动的传播发展取向。以期为排球运动的可持续发展提供有价值的理论支持。     

论排球扣球和拦网高度测量方法上存在的问题

通过对2006年第十五届世界女子排球锦标赛中外女排非技术因素的对比分析,发现中国女排扣球高度和拦网高度与比较对象存在显著性差异;进一步研究发现,各国扣球高度和拦网高度的测量方法不同,运用这些不同方法所得的数据进行分析研究,并不能真实具体地反映出各队在这方面的差异,从而阻碍了排球科研的发展,不利于排球竞技水平的提高.     

中国女排与2007年世界杯前三名女排队员非技术因素的对比分析

运用文献资料和数据统计等方法对中国女排和2007年世界杯前三名女排队伍的年龄、身高、体重、扣球高度和拦网高度等非技术因素进行统计比较与分析,结果发现：中国女排队员年龄结构不合理;身高指标与其他强队相差不大,但在体重指标上中国女排存在一定差距;扣球高度和拦网高度上已达到世界强队水平。     

体育赛事研究评析

通过对1997～2008年我国公开发表的体育赛事科研论文分析,发现:我国体育赛事研究存在发展不平衡;创新成果较少,学术含量较低;体育赛事的人文文化学研究匮乏;学校、社区体育赛事研究有待加强等问题.并提出以体育赛事基础研究为重点、加强体育赛事的高水平应用性研究、提高体育科研解决体育赛事实践问题能力等建议.     

体育赛事研究评析

1997年我国竞技体育管理体制改革全面实施,促使体育赛事在市场化和人文环境要求下被赋予了许多新内容,表现出新的特征.体育赛事研究逐渐成为体育科研的热点之一.运用内容分析法对1997～2008年我国公开发表的体育赛事科研论文分析发现:我国体育赛事研究存在发展不平衡、创新成果较少等问题.论文针对具体问题提出了相关意见与建议,以期为我国体育赛事科研发展提供参考.     

山东省高等院校排球选项课现状调查与分析

运用文献资料法、调查访问法、数理统计法等科研方法,抽样调查了山东省四所高校公共体育排球选项课现状。发现：排球选项课教学目标的定位存在一定程度的偏差;教学内容的设置不利于调动学生学练的积极性;教学评价和教师专业化水平有待改进提高;场地器材不能够满足教学需要等问题,并对存在的问题进行了较深入的分析。