微生物实验课教学模式的探讨与研究

对微生物实验课教学进行了系统研究,提出了新的教学模式．     

加强教学管理干部队伍建设 不断推进高职教育教学改革

本文介绍了加强教学管理干部队伍的思路和采取的措施。通过实现教学管理干部队伍的整体优化和个体素质的提高，促进了教学管理的科学化，规范化及课程体系和教学内容的改革，加强了教学基本建设。     

初探银杏愈伤组织与继代组织培养

试验以银杏种子子叶、幼叶片,茎段为外植体,对银杏进行愈伤组织诱导及继代培育,通过外源激素及培养条件的不同,了解不同外植体的愈伤组织的诱导能力有差异,结果不同外植体的愈伤组织的诱导能力有差异较大,其诱导率高低顺序依次是子叶,叶片,茎段,根段,愈伤组织质地,颜色,生长速度与基本培养基,有很大关系,基本培养基以高含量无机盐的MS培养基为最好,White诱导培养基不适合继代保存,褐变极为严重,结论：在培养基中附加抗氧化剂并调整激素种类,可以消除褐变现象,使细胞保持旺盛生长。     

小型光泵NH3分子亚毫米波激光的拉曼过程相互作用研究

通过求解经典的密度矩阵方程,计算了在CO2－10R（6）泵浦下,小型光泵NH3亚毫米波激光器中,NH3分子的V2：aR（0,0）跃迁的频谱特性,理论结果表明,当工作气压比某一特定值高或汞功率密度比临界值低时,将出现V2：aR（0,0）跃迁的拉曼频谱尖峰,其原因是ACSark分裂的双光子拉曼过程相互作用所引起的。     

中学毕业班学生焦虑状况研究

采用心理健康诊断量表测查了445名中学毕业班学生的焦虑状况。过度焦虑的检出率为41.35%；在初三学生中，女生过度焦虑的检出率显著高于男生；在焦虑的内容上，过度焦虑人数最多的分别是：自责倾向、恐怖倾向、身体症状和冲动倾向。     

职业学校可以实行专业实体化——湖南衡阳铁路工程学校专业实体化分析

湖南 15所中等职业学校，从 1998年新生中确定一个专业开展职业素质教学模式运行实验，专业实体化是该实验的一项重要内容。专业实体化就是把专业办成实体，既是教学实体，又是生产、经营 、服务实体，师生既是教学人员，又是生产、经营、服务人员。专业实体独立进行教学以及与专业教学相关的生产、经营、服务等活动，将传授知识、培养能力、提高素质融为一体，成为具有教学、科研、生产、经营、服务、管理等多种功能的综合性组织。衡阳铁路工程学校作为实验学校，按照课题组的设想进行了专业实体化的探讨和实践，事实显示：专业实体化搞活了学校，给学校带来了勃勃生机。     

运动营养品与兴奋剂

正一、运动营养品的概念及作用运动营养品是与运动相关的一类功能性食品,它是指能够满足运动人群特殊营养需求、调整代谢状态、并有助于提高体能和体质的食品。运动营养品是日常膳食的一种补充,有些种类也可以作为伤病的辅助治疗用品。但运动营养品既不是药品,也不是保健品,在我国保健食品管理部门设定的27项食品功能中,只有增强免疫功能、抗氧化功能、改善睡眠功能、缓解体力疲劳功能、提高抗缺氧耐受能力和改善