诠释“课程”“课程标准”及《语文课程标准》

中学语文新课标的实施,为广大语文教师提供了广阔的空间。在这个过程中,有部分教师对“课程”“课程标准”及《语文课程标准》等概念认识不够,理解不深。笔者在文中拟将对上述概念作诠释,以便各位同仁在教学过程中参考。一、什么是“课程”“课程”一词有广义和狭义之分。广义的“课程”是指为实现各级各类学校的培养目标而规定的教育内容及其目的、范围和进程的总和。“课”,是指课业,即教育内容;“程”,是指程度、程序和进程。狭义的“课程”概念,是指一门学科及其进程。目前“课程”的定义大概有几种:(1)课程即教学科目。(2)课程即有计划…     

古文字与小学汉字识字教学

在现行小学生新课标教材一年级上册语文教科书中，编撰者引入了一些古文字知识，即在一些基本汉字的旁边示以对应的小篆，使得古文字不再处庙堂之高，而是直接进入了“寻常百姓家”，把过去认为非常艰涩的知识应用到普及教学当中。这无论对处于象牙塔尖的古文字工作者还是对接受基础教育的学生来说都是福音。学者的研究成果被推广普及是对学者工作的认可，[第一段]     

情感教育实验 结出丰硕成果——湖北省思品课情感教育武穴实验点阶段成果汇报会综述

1991年春,湖北省教学研究 室开始在全省6个地(市)的11所小学布点进行小学思想品德课道德情感教育的研究与实验。迄今,实验正在高年段顺利进行。武穴市实验小学、武穴市小桥小学作为全省首轮实验点,通过积极而扎实的研究,分别取得了一些初步的经验和成果。1995年底由省教研室思品组主持,武穴市教委具体组织了两个实验校的阶段成果汇报会。两个实验学校     

抵制不良用语 学会规范表达——小学高年级语文综合性学习案例一则

【训练目标】1.引导学生正确地使用汉民族语言,认识我们汉民族语言的规范性和严肃性,自觉抵制不规范、不文明的语言。2.在调查访问、素材分析、汇报交流中整合语文学习资源,培养学生学习语文的多方面的能力。使整个活动既能完成共性的任务,又能使学生的个性得到发展。3.激发学生尊重、热爱汉民族语言的情感。【适用年级】小学高年级。【活动方式】在综合性学习指导组的宏观要求和指导下,学生围绕“语言的规范、文明”这一主题,自主组成探究小组,自主选择探究内容,自主确定探究的形式和结果的呈现方式。【活动时限】三周(每周校外活动3—6课…     

从《语文课程标准》谈语文学习空间的拓展

空间本属于一个物理概念 ,宏观上看 ,人是空间的所有者和创造者 ,人们总是在不断地追求生存空间的宽阔与舒适。学习是一项特殊的活动 ,理应有自己活动的空间。但长期以来 ,学习空间的拓展滞后于学习要求的不断提高 ,使我们的教学改革总是徘徊在一种理论上的虚拟的空间里。《语文课程标准》(以下简称《标准》)终于显示出了“大家”之气 ,对开放语文学习空间和网络语文学习资源作了一些具体的规定和要求。一、《标准》的目标具有三维性《标准》对语文学习目标的定位具有三维性或多维性 ,为语文学习支撑起了一个稳固的空间。《标准》从培养学生…     

导看台——《101只斑点狗》

动物是我们人类最好的朋友,小朋友的家里是不是也有养小动物的啊?让我想想,它们可能是小猫、小狗、小鱼、小乌龟、小兔子……你们可真有爱心!看过电影《101只斑点狗》吗?影片中邪恶的贵夫人和她的服装设计师,为了缝制出斑点兽皮的时装,居然要残害101只斑点狗,获得它们美丽的皮毛。幸亏有善良的姑娘和小伙子拼命搭救,才帮助斑点狗们重获自由。贵夫人受到了应有的惩罚。姑娘、小伙子和他们的斑点狗朋友,开始了无忧无虑的生活。心灵对对碰:(用直线连接你的判断)斑点狗贵夫人姑娘、小伙子自助小演员小朋友都是很能干的,如果让你在这部影片中挑选…     

人教版五上“拓展性阅读”指导三例

案例一:《威尼斯的小艇》教学片断教师:同学们,我们认识了威尼斯的小艇,也了解了小艇在威尼斯人生活中的重要作用,感受到了水城独特的生活方式(指导学生看插图)。假如你是一位生活在威尼斯的小朋友,你能向同学们介绍一下你一天的生活吗?当然,你也可以假想你在威尼斯出行中的一件事,具体谈谈你出行的经过,看谁的想象丰富、具体。(学生兴趣非常浓厚,有的翻书,有的交头接耳,有的窃窃私语。在小组人人想象、个个发言的基础上,指名让学生在全班交流)学生甲:星期天,我独自驾着小艇到詹姆斯家里去温习功课,由于是第一次独自驾着“扁叶舟”出门,我特…     

在“对话”中展现习作训练的多维性

“秋天的……”是苏教版第十一册语文“习作四”的训练内容。从安排上看，本次习作训练体现了时令(季节)性，并且安排在学习《埃及的金字塔》《游天然动物园》之后，这样学生不仅有东西写而且有方法可借鉴。但是我们在训练时，既要创造性地利用好上述资源，又要敢于拓展。引领学生走进秋天，进行多方对话。在“对话”中体现习作训练的多维性。     

下雪 赏雪 颂雪——《第一场雪》教学构想

人教版六年制小学《语文》第十一册《第一场雪》,是一篇情景相融、描述精炼的短文,寥寥数语,“下雪、赏雪、颂雪”的全过程及蕴含其间的雪韵、雪情便跃然纸上,可谓字字带景,句句含情。如何引导学生吸纳、内化这篇经典课文,在提前布置学生探究(搜集有关雪的图片、短文、影音材料)的基础上,可以按下列思路来引导。一、谈雪学生通过交流各种途径了解的雪景、雪情、雪趣,为学习课文作铺垫。1.同学们,你们喜欢雪吗?为什么喜欢呢?说说原因好吗?2.请同学们将各自搜集的关于“雪”的资料拿出来,相互交流交流。犤“谈雪”贵在激发学生的兴趣,开启学生…     

建立我国社会体育评估制度的构想

本构想从建立我国社会体育评估制度的目的、意义和作用入手,阐述了建立《制度》研究的指导思想、方法保障与基本构架。在基本构架中,界定了本项研究的核心概念一社会体育,划分了评估单位,说明了研究成果的形武,并从构成《制度》要素的概念系统、组织系统、指标系统、激励系统和资金系统等五个方面,论述了建立《制度》研究的基本构架．