远程教育学的基本概念与研究对象之我见

千纪之交,在教育文献和大众传媒中出现频率很高的一个词汇是“远程教育”,这与同期以计算机多媒体和互联网为标志的电子信息通信技术的迅猛发展有关。我国远程教育事业发展很快,远程教育从业人员队伍不断壮大,实践发展呼吁远程教育理论指导和专业培训。对远程教育的基本概念和研究对象作出清晰合理的界定是开展指导和培训的基础。远程教育是一种教育方式与形式还是手段与方法?学校校园中对校内学生的网络教学以及西部中小学通过卫星接收站接收和应用东部优质教育资源是否为远程教育与远程教学?网络学习、在线学习、数字化学习和E—learning是否就是远程学习?该文综述了作者多年来对这一论题的研究成果。     

建成国家教师教育虚拟大学共同体

国家教师教考虚拟大学应该成为全国教师终身学习体系的一个重要组成部分,一个实现优质资源优化配置和规模益的示范品牌,而不一个包办一切、一统天下的垄断体制。 国家教师教育虚拟大学实际上是全国经认证准入的教师教育院校应用信息通信技术,合作从事在职教师教育和培训的联盟。     

《老年教育》杂志合订本 老年教育研究文集 征订

友情是人世间最珍贵、纯洁、永恒的一种情愫。茫茫人海，漫漫人生，能拥有一份至纯至美的友情，实乃幸事!安徽老年大学学班的赵学兰虽已去世，但她生前获得了一份难能可贵的友情，犹如一轮炽热的太阳，曾经映照着她的生活，并将继续温暖她的亲人。请读赵学兰的女儿写给母亲生前学友们的感谢信——[编按]     

关于甲酸酸酐存在的讨论

通过对有机化学教材不把一氧化碳作为甲酸酸酐的原因的分析，依据酸酐性质进行论证．提出了在有机化学教学中可以把CO作为甲酸酸酐来讲。从而加强了无机物与有机物之间的天然联系。     

“恭维话”的魅力

德国科学家做试验,分甲、乙两组种植西红柿。种植的条件大体相同,唯一区别是,甲组种植者每天要向西红柿作热情问候,问候语有“您好！”“我祝愿你长得壮实！”等等。收获时,甲组的西红柿产量竟比乙组高22％。科学家们认为,恭维话节奏和谐的声波,能刺激植物体内细胞的分子发生共振,使那些原来处于静止或休眠状态的分子活跃起来,从而     

教学媒体的本质、分类和特征——远程教育中的信息技术和媒体教学(4)

本文论述了远程教育中应用的教学媒体的本质、分类和特征.文章首先讨论了教学媒体的作用性质,指出教学媒体是传递和呈现教学信息的载体,同时可看作是人体感官和大脑的扩展、延伸和加强；综述了教学媒体的多种分类及其意义,并提出了传统媒体、视听媒体和电子媒体三分法的新分类体系.随后,文章探讨国际教育技术和远程教育界围绕教学媒体的本质展开的争论,集中介绍了以克拉克为首的`无差异论'和以贝茨为代表的`差异论'的主要观点.文章最后讨论了媒体教学特征及其部分研究成果.     

初中英语"提纲式"教学模式初探

在英语教学中,教师要注意通过为学生提供内容健康、情趣高尚的语言材料和设计尽量真实的语言情境,对学生进行自主学习能力的培养,发展学生用英语获取信息、处理信息的能力,培养学生良好的英语学习心理素质和发现问题、解决问题以及终身学习的能力.近几年来,我本着"以学生的发展为本"的原则,结合自己的初中英语教学实践,尝试形成了初中英语"提纲式"教学模式.     

基础教育信息化的突破口:从校校通到班班通——革新课堂教与学的新生代技术(1)

我国基础教育改革进入了攻坚战。学校教育的核心环节依然是课堂教学 ,所以 ,中小学教育信息化的核心在课堂教学信息化。如何才能实现中小学课堂教学信息化 ,实现信息技术与学科课程教学整合的突破 ?必须从校校通走到班班通 ,找到当前和未来相当长一段时期内实现中小学课堂教学信息化、信息技术与学科课程教学整合的有效且可行的主流技术。电子交互白板是第一选择     

远程教育是教育手段也是教育方式

自世纪之交以来,在教育文献和大众传媒中出现频率很高的一个词汇是"远程教育".这与世纪之交以计算机多媒体和互联网为标志的电子信息通信技术的迅猛发展有关.在我国教育界,事实上存在着"远程教育是一种教育手段还是教育方式"的争议.主张远程教育是教育手段的人士认为远程教育并不构成一种独立的教育方式,而是作为一种手段和方法、作为技术在教育中的应用而广泛地存在于各类教育中,包括传统学校教育、企业在职培训以及各类社会教育活动.而主张远程教育是一种教育方式的人士则认为,远程教育是一种与传统校园面授教育相对的新型的学校教育方式,如函授学校、广播电视大学和网络学院等开展的教育,至于传统学校教育中进行的电化教育、网络教育等只是对技术手段或方法的应用,并不构成新的教育方式,不可认同为远程教育.     

“等待两分钟”的从容

《报刊文摘》上,有一个小故事引起我的注意,这个故事说的是:作者在山区县城一所中学实习时,有一天听学校最富经验也最受人敬仰的一位语文老教师讲《琵琶行》,到了随意提问时间,被点到的学生一个个聪明灵透,老师稍一点拨,理想的答案脱口而出,而当他点到一个胖胖的学生时,学生脸红红地站着却