第33个同学（连载）

南遥,一个父母常年在外打工、自幼缺少家庭关爱的农村孩子,在某一天忽然必须得去大城市里求学.面对既熟悉又陌生的父母,面对养尊处优的城市新同学,他能应付新环境中各种层出不穷的变化吗?他将怀着对城市的无比失望而离开还是满心欢喜地继续融入那个城市中去呢?     

在解题过程中培养思维能力与技巧

一、解题过程的方程思想例1已知a、b是两个不相等的实数,且使a~2- a-1=0和b~2-b-1=0成立,求a~2+b~2的值。分析本题的叙述似乎与方程无关,更与方程的根无关,应引导学生注意已知条件,挖掘知识的内在联系和例题本身蕴含的内在规律,就能联想到a、b是     

向世界高手学习双打接发球技术

向马琳学习接发球摆短右脚迈出、摆短时肘部保持一定弯曲,以保证手臂伸屈自如双打的接发球多种多样,世界级高手多采用摆短的方式,以防止对方直接进攻。我们首先介绍马琳的接发球摆短技术——马琳放低重心判断来球旋转和落点(A1)。击球时,他右脚跨入台内、肘部保持伸曲自如(A7)。当肘部处于弯曲状态时,可以更好地微调击球时的精确度,是保证摆短时稳定控球的要     

武装自己 迎战新课程

作为一名新世纪的教师必须清醒地认识到，新一轮课程改革决不仅仅是换一套教科书，而且是一场教育观念的更新。人才培养模式的改革，是一场涉及到教师课堂教学方式、学生学习方式以及日常学校管理等全方位的变革。在这种大变革的背景下，教师应如何武装自己，迎接新课程的挑战？下面浅谈几点看法。     

丹心一片育桃李——记柳州市柳江县壮校附小校长韦建昌

他从环境舒适的中学调到条件简陋的小学,站在三尺讲台上倾心耕耘,始终无怨无悔。他肩负校长重任18载,筚路蓝缕,艰苦建校,以热血、辛劳和汗水,换来学子在校园茁壮成长。     

世界级直板选手的进攻——柳承敏的技术（1）

接发球后的第四、六板进攻 先让对方起板的后发制人战术 不来梅世乒赛的团体半决赛，韩国对阵中国香港。同为直板选手的柳承敏与李静成为场上的焦点。组图中，李静发对方反手位短球，柳承敏接发球时似乎准备摆短，但是他在击球的瞬间劈长至对方的正手位底线，迫使李静被动地拉一板高吊。     

跨界民族交往心理的构成要素分析

跨界民族交往心理是构成跨界民族关系的重要内容，跨界民族关系是通过跨界民族心理与交往实践具体体现的。从阐释跨界民族交往出发，参照心理学的相关理论，认为跨界民族交往心理的基本要素是由边境跨界民族交往的内在驱动力、认知、情感体验、意识和交往行为共同构成。跨界民族交往心理体现了跨界民族关系的心理指标体系，从内在方面折射着跨界民族关系的变迁，对理解跨界民族交往、协调周边关系乃至推动世界的多元文化发展都具有重要的指导意义。     

巧用地方教材培育家乡情

清晨,我迈着轻盈的步伐,满心愉悦地走进学校。步入操场,花圃里的花正在怒放,风儿拂过,清香的气息扑鼻而来,让我心旷神怡。刚度过一个愉快的国庆长假,我真想早点见到孩子们天真烂漫的笑容,与他们分享假期见闻。刚走到教室门口就听到"故事大王"雷昊天的声音:"那可是人间天堂!唉,我们河池这种山旮旯的地方是没法比呀!我爸说了,只要我用功读书将来考上名牌大学,就可以离开这个穷地方……"听闻此言,我只觉五雷轰顶:多么急功近利的家庭教育,可是它对孩子的影响却是深远可怕的。记得加里宁说过,"爱国主义教育是从深入认识自己的家乡开始的""家乡是看得见的祖国,祖国是扩大的家乡"。一个不热爱家乡,嫌弃家乡的人,他是不会热爱祖国的。国家兴亡,匹夫有责。如果