加强高校学籍档案证明服务工作探析

文章在介绍高校学籍档案证明服务概况的基础上,分析了现行高校学籍档案证明服务存在的问题,并提出具体的改进措施,以提高高校学籍档案证明服务水平。     

基于RS和GIS的沈阳碳排放空间分布模拟

对城市的碳排放水平进行精确模拟,探索城市层面碳排放规律,从而制定相应碳减排目标,将是未来城市发展低碳经济、制定低碳发展规划的基本要点。本文基于Landsat5TM数据,采用分类回归树CART算法对城市研究区进行土地覆盖分类。应用TM6单窗算法反演研究区地表温度。采用支持向量机（SVM）算法,基于城市热量空间分布的估算结果,模拟城市的碳排放空间分布。然后基于GIS和改进的高斯模式碳排放扩散修正模型,对模拟出的城市研究区碳排放的值和空间位置进行了修正。分析了研究区碳排放空间分布特征,并研究了各种土地覆盖类型与相应的碳排放分布之间的关系。研究结果表明：2010年沈阳市市辖区平均碳排放浓度介于423.25~454.52ppm之间,平均值为436.98ppm。碳排放分布基本上呈以市区为界的碳排放高值区,并且西南部的碳排放值高于东北部。冬季碳排放值最高,其次为秋季、春季,夏季碳排放值最低。     

追击"中间路线",揭露"和平"阴谋

中间路线问题是个复杂的历史问题.在不同的历史时期有着不同的内含及地位作用.1946年的中间路线是一种和平民主的幻想,1947年的中间路线因走不通而破产,1948年的所谓的"中间路线"实际上是国民党御用文人的一种"和平"阴谋,本文对后一种中间路线作了详细的分析和批判.     

公众对北京市中小学教师的满意度调查

以北京市2234名中小学生家长为样本,研究考察了公众对中小学教师满意度的总体状况及不同背景的公众对教师的满意度。结果表明:(1)从整体上看,公众对北京市中小学教师的满意度比较高,对教师的满意度由高到低依次为师生关系、教育教学与学生课外学习;(2)教育质量越好的学校,公众对教师的满意度越高,但在不同学段表现出差异;(3)公众的受教育程度越高,其对教师教育教学的满意度越低,但因学生的学习成绩不同而表现出差异。对于学习成绩中游及以上的学生家长,接受过高等教育的家长对教育教学的满意度明显低于中等教育程度及以下的家长,成绩差的学生家长对教师的满意度在受教育程度上的差异不明显。     

开展合作学习,让学生“动”起来

大班教学是我国基础教育普遍存在的现阶段无法改变的问题,它严重阻碍了英语教学活动的开展。如何在大班教学中最大程度地发挥教师和学生的潜能,达到最佳的教学效果？通过大量教学实践活动,本文作者认为＂合作学习＂是一种行之有效的方法。     

对当代中职教育的认识和体会

本文通过对中职教育的优势和发展前景的阐述,谈谈对当代中职教育的认识和体会,增强家长和学生对中职教育的信心,为改变家长的传统意识和观念做出尝试。     

高中物理课堂对学生创新思维的培养

创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。如何培养高素质适应社会要求的创新型人才是当今广大教育工作者的工作重心,也是研究的重大课题。高中物理作为十分重要的一门自然学科,需以学生为中心,使他们技能和能力全面发展,充分培养他们的自主创新能力。因此,在高中物理教学中培养学生的创新思维能力就显得尤为重要。     

测定甘蔗中痕量甲拌磷和特丁硫磷——基质固相分散-气相色谱法

建立了基质固相分散（MSPD）-氢火焰离子化检测器气相色谱法（FID/GC）测定甘蔗中痕量甲拌磷、特丁硫磷农药残留量的方法。用弗罗里硅土作固相吸附剂,石墨化碳黑净化,丙酮作为洗脱液,GC进行分析检测。结果表明：在0.80-3.2μg/mL和0.96-3.2μg/mL范围内,甲拌磷和特丁硫磷浓度与峰面积呈良好的线性关系;样品加标平均回收率为81.8%-86.0%,相对标准偏差（RSD）为4.3%-7.5%。     

开创未成年人思想道德教育新领地——以桂林电台《阳光好少年》节目为例

桂林人民广播电台《阳光好少年》节目围绕未成年人思想道德建设的大主题,以小主持人为主角,坚持创办完全敞开式的学生节目,并与各个中小学校通力合作,开展形式多样的互动活动,不仅增强了电台在中小学生群体和家长中的影响力,也丰富了学生们的生活,开创了未成年人思想道德教育的全新领地。     

贵州少数民族居民主观幸福感及其影响因素

采用中国城市居民主观幸福感量表简本（SWBS-CC20）、社会支持评定量表（SSRS）和自编少数民族居民社会心理压力问卷作为研究工具,选取贵州省各地区少数民族居民2000人进行问卷调查.少数民族居民主观幸福感在收入、城乡、受教育程度和婚姻状况上存在显著差异.少数民族居民的主观幸福感总分与社会支持总分、主观支持、客观支持和对支持利用度之间均存在显著性正相关;少数民族居民的主观幸福感总分与文化婚姻压力、家庭生活压力、健康安全压力和社交方面压力均存在显著性负相关.主观支持、客观支持和对支持利用度可以正向预测主观幸福感,文化婚姻压力、家庭生活压力和社交方面压力可以负向预测主观幸福感.