“教—学—研”模式的英语专业高级英语课程教改试验

学生学习高级英语课的目标不再仅仅是语言知识,更重要的是将语言知识运用到学术性的研究和活动中去。注重在学习语言的同时,训练学术能力,把单一的语言学习和学术研究训练相结合的学习体验。基于此,选择综合性很强的学术英语教材《综合英语教程》第5册和第6册(何兆熊主编),实施"教—学—研"模式下的教改试验,以期在提高学生语言能力的同时,全面提高他们的学术素养。     

批改试卷发下来之后

批改试卷发下来之后，采取不同的处理方式，比较各方式所产生的结果，以便指导今后教学，提高教学质量。     

如何在高中语文阅读教学中渗透品格教育

高中语文教学与学生品格的培养密不可分,高中语文课程标准指出:"高中语文课程必须充分发挥自身的优势,弘扬和培育民族精神,使学生受到优秀文化的熏陶,塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格,形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度。"当今社会生活丰富多彩,实际上却隐藏着巨大的诱惑,年轻的高中学生缺乏鉴别力,加之应试教育体制的影响,社会上很多人只关     

综合大学农科类专业实践教学现状的调查与思考

本文通过对农科类专业学生进行实践性教学现状和教学效果的调查，了解到大多数同学对学校进行的实践教学改革持肯定态度，但认为改革还不尽如人意，因而提出了今后进一步实行实践教学改革的建议。     

中国共产党的重要会议专题训练

中国共产党自诞生后，召开过多次各种会议，来解决重大问题，加强自身建设，制定路线、方针、政策，以此指导革命和建设事业。期间，正确的决策对革命和建设起重要的指导作用，具有重大的意义；而错误的决策对革命和建设带来巨大危害，几乎断送大好前程。总结历史的经验教训，无疑具有重要的现实意义。     

浅谈胶体

为了帮助广大中学化学教师较好的传授“胶体”这部分知识,本文对胶体化学有关知识作一简单介绍。一种或几种物质分散在另一种物质中所形成的物系称为分散体系。被分散的物质叫做分散相,而另一种物质叫做分散介质。按照分散相颗粒的大小,或者说分散程度的不同,分散体系大致可以分为三类:     

既要发散 也要集中

如今语文阅读教学的公开课、示范课，教者似乎都在实施创新教育，都能充分发掘某些语言文字的训练点，培养学生的创造性思维能力。教学中，让学生或对某一问题的解决提出多种不同的方法，或对某一现象的成因作出多种不同的分析，或对某一事物的认识说出多种不同的见解。一时间，课堂气氛好不热烈。这样做，在倡导创新教育，培养学生创新能力的今天无疑足具有积极意义的。然而，在多年来的听课中笔者发现，     

中法之中越边境通商问题交涉述评

分析了中法战争前中法之中越边境通商问题的艰难交涉和中法战争后两国一系列商约的签订,中国被迫开云南、广西边境通商,云南、广西得以参与到世界经济交往圈中;揭示了中法双方交涉主体的不对等是近代中越边境贸易畸形繁荣的必然结果.为当今中国与越南、缅甸等东盟国家间的平等协商,开展经贸活动,繁荣边境民族地区经济提供历史借鉴.     

弱智学生合作与分享行为的干预实验研究

从北京市西城区培智中心学校抽取了两个班学生(实验班6人,对照班9人)作为被试,进行了为期三周的合作与分享行为的干预实验。实验结果表明:(1)“行为示范与讲解———角色扮演及相关活动———适宜行为的及时强化———行为迁移训练”的干预模式对弱智学生合作行为的干预效果显著;(2)该模式短期内对弱智学生分享行为的干预效果不显著;(3)弱智学生的合作与分享行为之间存在显著的相关。