走近同青 正手摆短后接快带弧圈球

1 房胤池使用心得： 1．正手摆短时,大臂不要离身体太远,否则很难控制力量。击球可选择来球的上升期,因为此时来球的旋转偏弱,不易吃转。在触球瞬间注意身体的停顿,以借力为主。2．若摆短质量不高,为了避免被对方上手抢攻后形成连续,可使用快带技术“变被动为主动”。因此,摆短后要迅速还原,为快带做准备。     

产业集群结构、适应能力与升级路径研究

产业集群生存与发展能力主要取决于自身结构,而集群结构主要包括企业集聚结构和支撑结构。本文通过设计大企业集中度、集群品牌、专业市场、公共科技平台和行业协会等指标度量集群结构指数,根据对浙江省产值超50亿元的112个集群的数据收集与分析,划分产业集群为四种类型。结果显示,目前绝大数集群是处于大企业集中度低、支撑结构不完善的块状经济形态。同时,通过设计集群生存能力、发展能力与适应能力的指标体系,并选择样本中四个典型集群进行统计分析。结果表明,集群结构与生存能力、发展能力和适应能力存在显著正相关,即,随着集群的大企业集中度提高和综合支撑体系完善,集群的适应能力上升。进一步解剖四个典型集群的结构动态升级过程,找到了集群升级的三条路径,为政策制定者提供了理论支撑。     

英国东印度公司港脚贸易兴起的内部原因

港脚贸易,即亚洲内部贸易,17世纪英国在亚洲兴起了港脚贸易.虽然有葡萄牙、荷兰等外部因素的刺激,但更为重要的是英国东印度公司的内部原因促使它积极开展港脚贸易.     

公共艺术教育在普通高校素质教育中的作用及实现途径

公共艺术教育是高等院校素质教育的一项重要内容,在提高大学生综合素质,促进大学生身心和谐健康发展,培养创新思维等方面具有重要作用。针对目前公共艺术教育实施过程中所存在的问题,各高校应从课程设置、管理机构、师资队伍、教学设施、教学环境、教育评估等方面,加强公共艺术教育的建设,保障公共艺术教育的顺利开展和健康运行,充分发挥公共艺术教育在促进大学生全面发展方面的重要作用。     

反事实思维的功能对大学生心理危机干预的启示

反事实思维是在心理上对过去已经发生的事件进行否定,进而建构一种可能性假设的思维活动,是人类意识的一个重要特征,对人的情绪、归因方式、推理判断等有重要影响。文章回顾了国内外反事实思维功能的相关研究,在此基础上,指出有效的反事实思维策略训练对大学生心理健康教育和心理危机干预有启示意义。     

对高中生物课程反思性教学理论探讨

新课程教学改革明确提出要提高教学质量,完善教学机制,培养学生的创新思维能力和动手实践能力,反思性教学对此有着重要的指导意义。本文以高中生物课程为例,简单分析反思性教学的特点、必要性及其意义。     

网络播出平台“追剧效应”的实证分析——基于搜狐、腾讯和优酷的面板数据北大核心CSSCI

基于搜狐、腾讯和优酷这三大视频网站的面板数据对中国网络平台播出的电视剧是否存在"追剧效应"进行实证分析。实证结果显示:对于视频网站播出的美剧、韩剧和国产剧,中国网民均表现出显著的追剧行为;而且,相比于当天未更新的剧集,正在更新的剧集的质量对它的点击量的影响更大。     

透视：江苏08新高考——江苏08新高考的突破与争议

随着2004年9月海南、广东、山东、宁夏首批普通高中课程改革实验区的进入,普通高中课程改革拉开了序幕。至今为止,全国已有16个省市、自治区,近983万学生在使用高中新课程。为了与高中课程改革相适应,各实验省份根据课程改革的理念和要求进行了新高考方案的研制,在考试科目设置、考试形式、试题命制以及综合素质评价结果纳入高校招生视野等方面取得了一定程度的突破和创新。今年1月,教育部出台了《教育部关于普通高中新课程省份深化高校招生考试改革的指导意见》,针对实施高中新课程的省份提出了进一步深化高校招生制度改革的建议,一个结合课改探索考改、教改的改革模式正在形成。     

校本教研在河北

2008年3月23日,一个春暖花开的时节,河北省“创建以校为本教研制度建设项目总结交流会”在石家庄市召开,一个能容纳300人的会场座无虚席。热烈的会议气氛、激动的与会交流者、内容丰富的各基地校本教研展牌都在向与会者传递着一个讯息：在河北省的很多地区,校本教研正在扎扎实实地推进,省级层面的行政推动和专业指导给了各县（市、区）学校以有力的支持,校本教研调动了各校投身课程改革的积极性,并开始深入人心,走向常态。     

完善基础教育教材出版 服务新课程改革——部分教材出版社相关负责人访谈

中小学教材是新课程理念的重要载体,教材编辑出版改革是课改过程的重要见证。值此改革开放30周年和2008岁末之际,为了让大家更好地认识出版社在课改过程中所做的工作及伴随着课改中小学教材出版领域所发生的一些重要变化,了解他们今后一段时间的工作重点或改革走向,从而透过这些来更深入地理解逐步走向深处的课程改革,本期教材栏目专访了部分伴随新一轮课程改革、积极响应国家教材多样化政策、深度参与中小学教材建设的出版社相关负责人,请他们结合自己所在出版社的情况谈谈相关的问题。