张顺与张贵

1267—1273年(宋度宗咸淳三年至九年,元世祖至元四年至十年)的襄樊之战,是南宋爱国军民抗击元军的一次极关重要的战役。襄樊在当时的战略地位,的确象后来顾祖禹在《读史方舆纪要·湖广方舆纪要·序》中所说的那样,是“天下之腰膂”,“中原有之,可以并东南;东南得之,亦可以图西北”。对于这一军事重地,元统治集团处心积虑,志在必得;南宋稍有爱国心的人无不认为势在必守,不能放弃。在南宋坚守     

下半连续函数的弱尖最小值点

本文给出了Banach空间中的下半连续且下有界函数存在弱尖最小值点的一个充分条件,并利用 Frechet次微分,给出了Asplund空间中下半连续下有界函数具有弱尖最小值点的充分条件。     

培养严谨的思维品质

培养学生良好的逻辑思维能力,是数学教学的一个重要目标.尽管思维有各种不同形式,但思维的严谨性,在教学中应引起足够的重视和得到有效的落实.只有严谨思维,才能使思维的品质得到优化和完美.因此应选用好例题,有机地渗透到教学中去,使学生得到应有的感受、熏陶、启示、培养,现摘几例交流探讨。     

一个新的Hilbert型积分不等式及其逆向形式

引入单参数及估算权函数,给出一个核为-λ齐次的新的Hilbert型积分不等式及与之对应的逆向积分不等式,并证明这两个不等式的常数因子是最佳的．     

邮差先生

<正>邮差先生走到街上来,手里拿着一大把信。在这小城里,他兼任邮递员、售票员,仍有许多剩余时间,就戴上老花眼镜,埋头在桌上剪裁花样。当邮件来到的时候,他站起来,念着将它们拣好,小心地扎成一束。     

如何帮助高一学生适应高中物理教学

在教学中笔者总是听到高一学生反映“高中物理难学”,其实,高中物理难学主要是初中与高中课程衔接出现“高台阶”,以及高中物理抽象性、复杂性,学生认知能力水平低．学生从初中升入高中,普遍不能适应高中物理知识难易度这个大变化,使他们过早地失去对物理学习的兴趣,影响学习的主动性．通过多年教学实践,笔者认为导致高一物理难学有以下几个因素．     

十年祭

3月16日,刘钧离开我们整整十年了。十年．似乎是那么的遥远,却又如弹指一挥问,丝毫没有感到任何疏远,他的音容笑貌,仿佛还在眼前。     

“对称”解题,峰回路转

对称性在显示数学美和魅力的同时,还能使我们更全面清晰地认识问题的局部与全局的关系,认识知识相互之间的沟通联系和有机转化,这样解题时就会化难为易,左右逢源,得心应手,峰回路转,现试通过几道例(习)题的开发研究,从中体验其解题思想方法的精妙.