篮球运动员运动智力的研究

本文从传统智力测验的研究方向和认知心理学的研究方向对体育运动智力进行了综述,并从篮球运动项目特征的角度出发,探讨了篮球运动智力的问题,对发展该运动智力还提出了一些建议。对篮球运动员智力的研究,应突破传统的智力研究方法,多考虑篮球的项目特征。     

西藏半野生小麦与西藏小麦地方品种Glu-B3位点的遗传多样性分析

利用10对STS引物分析142份西藏半野生小麦和136份西藏小麦地方品种的低分子量谷蛋白亚基Glu-B3的遗传多样性,以明确西藏小麦种质低分子量谷蛋白亚基的Glu-B3位点分布。结果表明：142份西藏半野生小麦、136份西藏小麦地方品种在Glu-B3位点等位基因分别为6种和9种,且出现频率最高的均为Glu-B3c（分别占总数的85.91%、70.58%）,出现频率最小的分别为Glu-B3i（16.90%）,Glu-B3g（2.94%）。西藏半野生小麦、西藏小麦地方品种在Glu-B3位点共有51种组成类型,其中前者有31种,后者有28种,出现频率最高的组成类型为c（分别占18.31%、32.35%）,两群体中共同出现的组成类型有Glu-B3（b＋c）、Glu-B3c、Glu-B3（c＋d）、Glu-B3（c＋d＋i）、Glu-B3（c＋i）、Glu-B3（d＋i）、Glu-B3fg、Glu-B3i共8种。西藏半野生小麦、西藏小麦地方品种在Glu-B3位点遗传遗传多样性指数分别为1.8108、1.9542,而组成类型遗传多样性指数没有差异;聚类与主座标分析表明,所有材料间遗传相似系数变化范围在0.09～1.00之间,平均为0.3462。研究表明,西藏半野生小麦和西藏小麦地方品种之间在Glu-B3位点的等位基因种类与组成类型、群体遗传多样性指数均存在差异。西藏小麦种质资源Glu-B3位点具有丰富的遗传多样性,群体间与群体内遗传距离较大。     

谈谈运动员和教练员的劳动报酬

<正> 本文从研究运动员、教练员劳动报酬的角度,探讨体育战线优秀运动队工资制度改革的一些设想,这些设想是否正确,是否切合实际,有待于同志们进一步研究,我的掘文只起抛砖引玉的作用。体育劳动的特点运动员、教练员的运动训练和竞赛是不是劳动?是体力劳动还是脑力劳动?或是二者结合的劳动,体育劳动的特点是什么?这     

关于统计体育服务产值的几个问题

国家体委根据中央指示精神,将对体育服务产值进行统计,以适应全国计算国民生产总值的需要。由于这是一个新问题,缺乏实践经验,本文仅从统计指标、统计的内容和方法、统计的意义以及做好统计增加值的基础工作几方面,谈一些粗浅看法,以期引起重视和讨论。一为什么要统计体育服务产值产值是产品的价值,体育产值,是体育劳务的价值。统计体育服务产值,不仅要统计个     

运动训练的极限量和心理

笔者曾作为汉城奥运会(日本)乒乓球代表团的运动指导专家,参与了国家队的心理训练。通过这些活动,能够接触到很多运动员存在的心理问题。在这些经验的基础上,本人就运动训练的极限量和心理问题谈谈自己的看法。往年很多的乒乓球名将都认为:“近年来乒乓球训练的极限变小了。”想要成为世界冠军的日本运动员在上半天的训练中只练习1至两个小时,而在即将举行汉城奥运会之前,韩国乒乓球队就进行了600天的封闭式训练。在中国和韩国都保证了很多的练习时间,其战绩也容易估计。为了征服世界,专家们认为在一年间保证3000小时的训练量是有必要的。这个     

操作 表述 仿练——操作分析的三个环节

操作分析是指动手操作外在的、可见的活动和动脑操作内在的、不可见的活动.它是新知内化的中心环节,是在感知新知的基础上进行的.操作分析一般要经过下列过程:操作——表述——仿练——新知内化. 操作.小学数学内容,无论是性质、概念、法则,都是比较抽象的.教学时,教师应尽量地创设环境,引导学生操作,让他们在操作中,像科学家一样经历知识发生的过程.这样,就能使学生真正获得知识,发展智能. 例如,教学“圆锥体积”(第十二册)时,教师可事先给每个组的学生准备一个圆柱形容器和几个     

光导纤维应用演示器的制作与实验

为增加高中物理教材里的光导纤维、光电效应、光纤通讯、红外遥感演示实验的不足和趣味性,笔者设计自制了一套光导纤维应用演示器,其特点是线路简单易操作,演示效果好。     

漫谈作文指导

记得解放初期我在上小学的时候,对每两周一次的作文课很感兴趣。上了课,老师出了题,从起草、修改到最后用工工     

线性与或门在高速进位级联电路中的应用

本文介绍了线性与或门具有的超高速及可多级级联等二个工作特点，并考察了它在多级进位级联电路中的应用．     

用激光做布朗运动演示实验

高中物理必修教材171页布朗运动须在显微镜下进行观察,这对课堂教学带来不便.用激光、烧杯、蒸馏水、热水、少许淀粉,在课堂进行演示实验,简单易做,一试成功。在500毫升烧杯内盛适量蒸馏水,靠近激光器窗口,让激光能沿着烧坏直径方向透过杯内蒸馏水,光斑落在2米外的屏幕上或教室内粉墙上.由于蒸馏水中无布朗微粒,观察到的只是一个很平静的光斑(因为分子运动须在超显微镜下才能观察到.这一实验过