全文获取类型
收费全文 | 1802篇 |
免费 | 4篇 |
国内免费 | 15篇 |
专业分类
教育 | 1339篇 |
科学研究 | 182篇 |
各国文化 | 3篇 |
体育 | 128篇 |
综合类 | 42篇 |
文化理论 | 10篇 |
信息传播 | 117篇 |
出版年
2024年 | 12篇 |
2023年 | 29篇 |
2022年 | 32篇 |
2021年 | 26篇 |
2020年 | 22篇 |
2019年 | 25篇 |
2018年 | 13篇 |
2017年 | 10篇 |
2016年 | 13篇 |
2015年 | 47篇 |
2014年 | 130篇 |
2013年 | 121篇 |
2012年 | 123篇 |
2011年 | 135篇 |
2010年 | 130篇 |
2009年 | 137篇 |
2008年 | 116篇 |
2007年 | 105篇 |
2006年 | 84篇 |
2005年 | 54篇 |
2004年 | 68篇 |
2003年 | 50篇 |
2002年 | 55篇 |
2001年 | 22篇 |
2000年 | 35篇 |
1999年 | 26篇 |
1998年 | 18篇 |
1997年 | 16篇 |
1996年 | 22篇 |
1995年 | 18篇 |
1994年 | 25篇 |
1993年 | 6篇 |
1992年 | 15篇 |
1991年 | 9篇 |
1990年 | 8篇 |
1989年 | 2篇 |
1988年 | 9篇 |
1987年 | 12篇 |
1986年 | 6篇 |
1985年 | 10篇 |
1984年 | 4篇 |
1983年 | 8篇 |
1982年 | 5篇 |
1980年 | 2篇 |
1962年 | 1篇 |
1959年 | 1篇 |
1958年 | 1篇 |
1957年 | 1篇 |
1955年 | 1篇 |
1933年 | 1篇 |
排序方式: 共有1821条查询结果,搜索用时 13 毫秒
31.
32.
古诗是汉语言的精华。它言简意丰 ,言少意深 ,言近旨远 ,言此意彼 ,神龙见首不见尾 ,相关意象的组合极其灵活 ,词与词的联系极富弹性。其与身俱来的模糊性、跳跃性、灵动性等特性 ,为学生运用富有创意的学习形式 ,进行富有创意的、个性化的解读提供了广阔的空间。在教学中应充分利用这些特点、优势 ,积极培养学生的创新能力。一、解读文本时鼓励创新曾获全国第一届中青年教师阅读教学观摩比赛一等奖第一名的孙双金老师十分注意引导学生张开想像的翅膀 ,结合自身的生活体验 ,进入诗境 ,与诗人进行心灵的对话 ,情感的沟通 ,大胆“创新”。学生… 相似文献
33.
思想与观念没有本质区别,都是人脑对客观世界的理性认识,属于意识形态或观念形态。教育观念是教育思想的先导,教育观念经历时间的孕育、系统化、理论化为教育思想。教育改革的推进必然伴随着教育思想观念的转变,教育思想观念是教育改革的先导,在教育改革创新中起引领、创新的作用。 相似文献
34.
韦香芹 《数学大世界(高中辅导)》2011,(3):33-33
现在,教育界十分重视对学生的心理健康教育,在中小学课堂教学中对学生进行心理健康的渗透成了一个热点话题。作为一名数学教师,在课堂上,要创设和谐愉悦的课堂氛围,充分挖掘教材中的心理健康教育素材,用赞美的语言鼓励学生的进步,使学生在安全的心理氛围中,开展合作与竞争,形成良好的学习习惯,使学生的自信心和创造思维得到培养,能力得到提高, 相似文献
35.
韦丽萍 《数学学习与研究(教研版)》2011,(3)
数学是思维的体操,提出问题和解决问题是打开思维大门的钥匙.高三复习就是对所学知识的综合与灵活运用,平时我们竭尽全力地去探索一道题目的多种解法的真正目的是什么?激活思维,开拓思路,培养能力.下面以直线方程为 相似文献
36.
自伤行为是指所有针对自己身体进行直接伤害的行为.在特殊教育领域,自伤行为多出现于自闭症儿童和智力落后儿童中.研究采用A-B实验设计,以功能性行为评估为基础,在学校自然教学情境下对两名自闭症儿童的自伤行为实施以积极行为支持为导向的干预.研究结果表明,在自然教学情境下对两名被试自伤行为的功能进行分析,并以此为依据制定并实施包括前事控制、后果控制、行为训练等干预策略,自伤行为下降趋势明显,干预效果显著. 相似文献
37.
38.
基于工作过程为导向,以《设备管理与预防维修》国家精品课程建设为例,创新课程设计"点线面体"渐进的学习情境,实施"工学双线共进,实战训练交叉融合"独特的教学模式,以提高高职课程教学质量,为高职高专课程的建设提供借鉴。 相似文献
39.
自新课程实验以来,以“主题”组织单元的设计已经成为语文教科书编排的一个新取向。这种围绕某一主题组织相关内容的设计突破了以往教科书结构体系的封闭、零散和乏味,富有吸引学生参与的魅力。这种设计也对教师的教学提出了新的要求。与单篇备课、教学相比,主题单元教学着眼于 相似文献
40.
一幼儿文学的阅读对象是学龄前儿童。根据这个年龄阶段的儿童的生理、心理特点及知识水平,成人给他们创作或选择作品时,考虑较多的是他们的接受能力。于是作家创作时强调趣味性,要求作品浅显、生动;家长、教师们重视教育作用,让具有明确教化作用的作品伴随幼儿的左右。由此,成人常常忽略了一些具有强烈艺术感染力的作品,人为地为幼儿 相似文献