论新闻工作者怎样践行社会主义核心价值观

社会主义核心价值观承载国家、民族的精神追求,是一个社会的价值取向和价值追求,新闻工作者既是传播社会主义核心价值观的宣传员,更应该是践行社会主义核心价值观的排头兵。新闻工作者要从领会内涵、强化学习、坚持创新、常态长效四个方面践行社会主义核心价值观。     

高校民族地区贫困大学生幸福观教育的现状及原因分析

随着幸福观教育作为一种崭新的教育理念正在各高校进行实践,贫困大学生的幸福观教育也引起了越来越多的人关注。通过对高校中民族地区生源的贫困大学生幸福观教育现状进行分析,揭示这一特殊群体幸福观教育的影响因素。     

“双新”背景下开展软式棒垒球特色项目的实践研究——以南宁市第三中学为例

本文以南宁三中为例,分析开展软式棒垒球特色项目的现状及问题,围绕体育学科核心素养的培养要求,因地因校实施课堂教学、社团活动、赛事活动为主的“学、练、赛、评”大单元教学体系,推进软式棒垒球课程项目式教学,形成软式棒垒球运动引入中小学体育课堂的成功案例并成为校园特色项目,为广西校园软式棒垒球发展提供借鉴。     

“干中学”视域下高职院校劳动教育探索

本文阐述高职院校实施劳动教育的必要性,分析高职院校劳动教育存在的问题,提出“干中学”视阈下高职院校实施劳动教育的策略：学生养成正确的劳动观念,提升团队协作意识和终身学习能力;教师提高自身劳动教学能力,言传身教传递劳动内涵和工匠精神;院校完善劳动教育实施机制,提升劳动教育成效。     

运用项目教学法发展高中生通用技术学科核心素养——以《油纸伞》项目教学为例

本文基于高中通用技术学科的新教材、新课标,以《油纸伞》项目教学为例,通过项目教学的引入、项目教学的实施、项目教学的展示与评价等3个环节,论述项目教学法在通用技术学科教学中的应用,以及基于项目教学的学科核心素养的培养。     

勇气跟肌肉强健没关系

在说正题之前,我得先说明,我从来没有为国家而战,也从来没有拒绝为国家战斗;我从来没有参加过救火,也从来没有在海上面对过风暴;我甚至没有爬过山、没有从高处跳下——不管是因为绝望还是只为好玩,都没有.我从没有斗过牛,也从没有在数千人面前表演过.     

让文物“开口说话”,让课堂“趣味盎然”

<正>文物是历史的重要见证,包含着丰富的历史内容与文化内涵,也是历史生活和过去人民情感的缩影。习总书记反复强调“让文物真正活起来,成为加强社会主义精神文明建设的深厚滋养,成为扩大中华文化国际影响力的重要名片”。教师在教学过程中应该利用好文物这一资源,挖掘文物中蕴含的教育价值,引领学生探索中华文化之魂,提升学生的民族自豪感和历史认同感。     

移动网络之微信红包案例分析

以日常生活中的微信红包为背景,在移动网络环境中进行一系列的实验测试、分析、设计和应用。以较为完整的工程项目引导学生掌握捕获移动端数据并进行统计分析和Android编程等,这其中需要运用多方面的知识,能考查学生综合运用所学知识发现问题、解决问题的能力。实验融合了先进性、探索性、新颖性、趣味性和实用性,深受学生的欢迎,在教学中取得了显著效果。     

浅谈农村小学语文阅读教学中读写训练的策略

相对于城市而言,农村的经济、文化和教育相对落后,导致农村小学生的语文阅读能力相对较弱。因此,教师要加强阅读教学,重视学生的读写训练,带领学生感知语言的魅力,领略文章的韵味,提高语文素养。