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961.
<正>现代校长的专业精神首先要建立在以学生发展为本的基础上,在正确专业理念的引领下,不再把校长仅仅当成一种职业来做,要有更高的精神追求,敬业奉献、尊重科学、敢于创新、勇于实践。在学校教育的实际工作中,在当今校长最应具备的专业精神里,实践是最为重要的,只有将这种专业精神落实到学生健康成长的关键点,才能真正办人民满意的教育。 相似文献
962.
韦志杰 《语文月刊(学术综合版)》2014,(1):72-74
纵观近十年全国各省的高考语文字音题,多音字的考查历来是“重头戏”,因此,准确识记多音字就成为了每年高考广大师生做好语音题备考的重难点。但我国汉字繁多,多音字错综复杂,让人目不暇接,因此很多同学在平时复习多音字时往往不知所措,而只是一味地死记硬背,焦头烂额,可记了这个忘了那个,结果做题时还是丢分。其实,多音字并不能单纯靠死记硬背,识记多音字同样有法可循。我们只有科学掌握多音字的规律,才能达到举一反三、事半功倍的效果,才能真正高速高效而轻松地识记多音字。 相似文献
963.
964.
高职专业英语教学效果普遍不尽人意,本文通过对高职专业英语教学方法现状和文体特点的分析,提出在高职专业英语教学中使用句子结构分析,并通过实例阐明其对学生理解专业英语文献,提高自学能力的重要性。 相似文献
965.
<正>《义务教育语文课程标准》提出要"注重学生的情感体验""珍视学生独特的体验"。这就要求教师从文本中开掘出适于学生体验的教学内容,在具体可感的情境的浸润下,促发学生的自主体验,从而让阅读教学充盈情趣之美。一、通过联想体验,将语言融合于画面在阅读教学中,教师应该引导学生以两条视线来进行文本的理解和体悟。一条即目力视线,认读文本中的语言符号;另一条即心理视线,将文本语言想象成画面。这两条视线的共同运用能使文本中文字符号所展现的内容连接成为 相似文献
966.
河源职业技术学院在开展"教师职教能力培训与测评"校本培训项目的过程中,建立了学习型组织和教科研团队,实施了教学改革,搭建了实践平台,建立了跟踪系统等校本培训机制。高职院校课程改革实践应以教师职教能力提升为目标,以行动导向、工学结合为核心理念,以基于工作过程的课程开发设计为主要内容。 相似文献
967.
韦银幕 《开封教育学院学报》2014,(1)
发展数学创新思维是高等数学教学的一项重要任务,如何培养高职学生的创新思维,是值得高职教师研究的一项重要课题。对高职学生各种思维能力的培养,其核心是创新思维能力的培养。笔者就自己多年的高数教学实践,谈谈如何在高等数学教学中培养高职学生的创新思维能力。 相似文献
968.
古人相信有一种犀牛叫通天犀,或者简称通犀,具有种种不可思议的妙处。之所以叫通犀,是因为传说这种犀牛的角中有一条白线,从角尖贯通到脑,感应灵敏。李商隐在《无题》中就是引用了这个典故,用犀角。“心”中的线,比喻两个人心灵相通。 相似文献
969.
众所周知,学校体育教学中长期存在只注重教师的教而忽视学生的学,整堂课老师是主角,学生是配角。老套的体育内容与方法,已形成阻碍体育教学改革发展的误区,学生主动参与、积极思考自主发展的时间和空间很小,局限了学生个体发展的天性,制约了学校改革发展进程。通过"四部八环节"高效的体育课堂教学模式,改变了这种现状。 相似文献
970.
识字教学是小学低年级教学的重点之一.我在教学中把字的音、形、义紧密地结合起来,教给学生识字的方法,注意培养他们的识字能力,同时注重将学与用紧密结合起来,把学过的汉字放在阅读和习作训练中并加以运用.
一、字的音、形、义的教学与字、词、句的教学相结合
我要求学生掌握两种内容:一是汉语拼音;二是汉字的笔画、笔顺、偏旁、部首,即24种笔画名称,7种笔顺规则,78个偏旁部首,8种结构方法.同时,我按照形近、形声、同音等带字的方法,让学生区别和掌握字形.如"洗"字是左右结构,左边是"氵"旁,写时左窄右宽;"固"字是全包围结构,写时要先写里面,后关门.根据声旁表音,形旁表意的特点,说明"才"字与人的手有关,如:打、拍、擦、把……"木"字旁的字与树木有关,如:林、柱、村、树……"氵"旁的字与水有关,如:澡、清、酒……"忄"旁的字与人的心有关,如:慌、忙、快……"目"字旁的字与人的眼睛有关,如:眉、眼、瞅……某些字在作偏旁时书写发生了变化,我又教给他们新的书写方法.如"舟"字作偏旁时,中间的一横右边不出头;"木"字作偏旁时,右边的一捺应写成一点. 相似文献