关于科学教育评价

评价本来就是教育过程的一部分,探究式科学教育要求在教材和教师的教案中包含形成性评价的内容,而且形成性评价应该成为探究式科学教育的主要评价形式。但是。为了向教学过程以外的人们和社会说明教学的成果,为教育决策者提供信息,采用总结性评价也是必要的。     

Two Criteria for Learning in Feedforward Neural Networks

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发展现代远程教育构建终生学习体系

在称之为知识经济或信息经济的时代中,人的智力是最宝贵的财富,教育是一切的基础,教育也必然会发生一场根本的变革,而驱动这场变革的先驱是教育的信息化. 一、中国教育面临的机遇和挑战 中国是世界上人口最多的发展中国家,又是一个地域辽阔发展十分不平衡的国家.中国教育的改革和发展面临着新的机遇和挑战.     

信息技术如何改变着教育

尽管我们无法准确的预见未来,但是,有一点我们可以确信,那就是准备未来要靠教育。互联网和通讯技术的发展的确加快了信息、资金、物品的流动速度,产生了新的产业和盈利方式,并在一定程度上影响和改变着社会的生活方式和民意的表达方式。但是,人们对教育会发生飞跃,教育将会发生根本性的变化的预测并没有变为现实。教育的确在进步,但是,根本性的教育变革并没有发生。例如说,在过去的几年里,中国的高等教育的确发展迅速,高校在校生已经超过两千万,这种发展主要体现在数量上,而不是质的变化上,是传统高校在原有体制下的扩充,几乎没有运用开放大学和网络学院的形式。     

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在教育中的科学研究

没有人会认为不需要研究工作就能够登陆月球，或是消除疾病。同样，人们不能企望教育改革能产生深远的影响，而不需要基于研究获得知识来指导。对教育的科学研究，可以阐明日益复杂和由成绩引导的美国教育系统。这方面的研究包含着广泛的课题，包括对非母语学习者的教育、对成绩和自我评估的测评、语言和认知的生物学与心理学基础、公立学校的财政，以及高中后教育和终身学习的产出等。对教育中科学研究所具有的性质和价值，对它能在多大的程度上对科学上期待的知识积累做出贡献，在学者、政策制定者和有关人士中存在着长期的争论。最近，由…     

“做中学”科学教育的期望

我们为什么想办法让“做中学”这个项目在中国开始这样一个艰辛的历程呢？这是中国科技界和教育界如何为世纪准备合格的公民而联合发起的行动计划。     

共识 求实 鼓劲——在第四次全国大学出版社工作会议上的总结发言

1月5日至8日在京召开的第四次全国高校出版社工作会议,按照国家教委主任朱开轩同志“共识,求实,鼓劲”的要求,通过全体与会代表的共同努力,圆满完成了任务,达到了预期目的。 一、对会议的基本估价 这次会议是在中宣部的指导下,由国家教委和新闻出版署联合召开的。参加会议的代表,不仅有来自94家高校出版社的社长和     

信息技术如何改变着教育

教育是国家、民族、社会、家庭和个人对未来最重要的投资。教育为我们的孩子、家庭、民族、国家和世界准备着未来。教育必须面对未来,并对未来负责,虽然对我们大家来说,预测未来,并非易事。让我们尝试列出一些对未来的看法,例如：[第一段]