引导求异 发现妙处

一篇课文总有自身的特点,或遣词造句方面,或布局谋篇方面,或选材立意方面,教师如能引导学生合理求异,发现课文妙处,哪怕点点滴滴,就能让学生在课文的反复阅读中,不仅能加深对课文的理解,而且能步入曲径,领悟甚多,其乐无穷。请看《小壁虎借尾巴》(五年制二册)一课的教例——     

注意纵向结构课文的横向联系

小学语文教学大纲指出,高年级阅读教学要“抓整篇课文的层次结构。”分析课文层次结构是引导学生体会作者思路,掌握读写方法的重要途径。 大体来说,文章的结构,有纵向和横向两种。纵向结构的文章各段之间的联系往往在于时间的推移、空间的转换、事情的发展,或三者同时兼有。如《我的战友邱少云》从第二自然段起至第九自然段止的八段课文,就是按“天还没有亮”、“中午的时候”,“黄昏的时候”的时间推移顺序来写的。这类文章往往是通过顺     

低年级语文词句训练浅谈

低年级语文词句训练浅谈□江苏韩咏梅词和句是构成文章的基本单位，理解正文中的词句，才能读懂文章内容。每篇文章都会出现一些学生没学过的新词句、难理解的词句和表现课文思想内容起重要作用的词句，这些词句都要帮助学生理解。做法是：借助插图和课文，帮助学生建立起...     

加强制度建党推进政治文明建设

当前政治明建设的核心在于制度建设,而党组织是政治明的体现,因此在政治明的建设过程中,制度建党就具有了重要的现实意义。