追求高效教研工作的三大转变

忙于事务性，应付性的工作，教研工作的低效化，短期化一直是困扰站县级教研部门的一大难题，如何提升指导质量，增强服务意识，提高管理水平，也是广大教研员一直在思考的问题。根据教育均衡发展的形势，结合教研部门工作的现状，并追求高效，拟在以下三个方面实现工作的转变。     

教研组建设中亟需改进的几个问题

教研组是教师进行学科教研的基层单位和重要基地,关系到一个学校的教学研究水平和教学质量,加强和规范教研组工作是搞好教学与研究的根本保证。在新课     

期盼“慢教育时”回归

随着网络时代现代信息技术的普及，中国的教育畸形步入了一个“快教育时代”。电脑、投影代替了黑板、粉笔。的确多媒体具有无比的优越性、强大的冲击力，课件中的图像、声音、动感能够牢牢抓住学生的心；老师把教学内容做成幻灯片，课堂上，一张张放给学生看，教学容量加大，教学速度加快；网络可以便捷地保存资料，快速地传递信息而实现资源共享。     

结题报告成果表述的通病

在课题的结题报告中，课题研究成果这个部分是整篇结题报告中最为重要的部分。一个结题报告写得好不好，是否能全面、准确地反映课题研究的基本情况，使课题研究成果具有推广价值和借鉴价值，就看这部分的具体内容写得如何。一般说来，这部分的文字内容所占的篇幅，要占整篇结题报告的一半左右。可许多报告撰写者恰恰对此不够重视，或者由于自身水平问题，让这画龙点睛部分黯然失色，具体表现为以下几种情形：     

学校实施心理健康教育的构想

21世纪是世界经济科技、综合国力竞争激烈的世纪，谁能掌握竞争的主动权。走在发展的前列，主要取决于心理素质的较量，所以在中学实施心理健康教育已成为当务之急。本文就如何去认识和把握学生的心理发展特点，怎样有针对性地对学生的心理状况开展教育，提出了一些积极的构想：积极学习心理健康教育理论．积极开展心理健康研究；充分发挥各种教育渠道作用，大力进行心理健康宣传；加强心理健康教育环境建设。促进学生良好心理养成；利用各种组织作为活动载体，加强学生心理健康教育。这些构想有一定的前瞻意义与推广价值。     

“下定义”与“作诠释”辨异

下定义和作诠释是两种常见的说明方法，它们都以通俗简洁的语言去说明事物的特点，都具有解说性，都采用“某某是(叫、叫做、称为)什么”的形式，正因为如此，最容易纠缠不清，人们也常把它们混为一谈；其实，下定义与作诠释不论是在语言表现的具体形式上，还是在说明概念的严密程度上，两都有较大的区别。     

与时俱进，实现学校教研组考评的新跨越

随着基础教育课程改革的深入推进,教研工作的重心逐渐下移。这迫切需要基层学校加强教研组建设,推动以校为本的教研工作的开展。学校教研组是学校教学指挥系统的一个重要组成部分,同时又是学校开展教学研究活动的基本组织单位。教研组的工作质量与学校教学质量的高低、教学研究活动的成败有着密切联系。凶此,近年来县（市、区）级教研部门纷纷出台各种学校教研组考评方案,有效地促进了基层学校学科教研组的建设。为了进一步发挥考评的激励功能,教研组的考评应该与时俱进,实现新的跨越。     

课堂教学高效必须紧扣的关键词

怎样才能确保课堂教学高效呢？必须扣住几个关键词： “明”就是明白、明确和明了,是做好事情的前提。要实现课堂教学高效,备课时对以下问题必须明确。教学体系明确。所谓教学体系要明确,指教师教学前必须明确教材及其章节,以及课时重点难点。     

终身学习已经没有了后半身

凡去英国观光过的教育界人士一般会看到这样一个社会现象：中小学生每天的学习时间只有6个小时,并且老师不留家庭作业家长也不会额外布置学习任务。他们有很多的自由支配时间可以尽情玩耍,干自己想干的事。虽然英国学生的数学计算能力明显不如中国孩子,但是到了结束学生时代走上工作岗位以后,他们的学习欲望却异常强烈且老而弥坚。