全文获取类型
收费全文 | 5590篇 |
免费 | 20篇 |
国内免费 | 71篇 |
专业分类
教育 | 3835篇 |
科学研究 | 557篇 |
各国文化 | 12篇 |
体育 | 408篇 |
综合类 | 187篇 |
文化理论 | 42篇 |
信息传播 | 640篇 |
出版年
2024年 | 31篇 |
2023年 | 91篇 |
2022年 | 95篇 |
2021年 | 62篇 |
2020年 | 65篇 |
2019年 | 61篇 |
2018年 | 42篇 |
2017年 | 25篇 |
2016年 | 42篇 |
2015年 | 105篇 |
2014年 | 446篇 |
2013年 | 274篇 |
2012年 | 292篇 |
2011年 | 321篇 |
2010年 | 388篇 |
2009年 | 339篇 |
2008年 | 366篇 |
2007年 | 445篇 |
2006年 | 291篇 |
2005年 | 291篇 |
2004年 | 203篇 |
2003年 | 187篇 |
2002年 | 196篇 |
2001年 | 146篇 |
2000年 | 130篇 |
1999年 | 102篇 |
1998年 | 77篇 |
1997年 | 66篇 |
1996年 | 61篇 |
1995年 | 71篇 |
1994年 | 69篇 |
1993年 | 45篇 |
1992年 | 53篇 |
1991年 | 36篇 |
1990年 | 37篇 |
1989年 | 17篇 |
1988年 | 14篇 |
1987年 | 15篇 |
1986年 | 12篇 |
1985年 | 14篇 |
1984年 | 15篇 |
1983年 | 12篇 |
1982年 | 6篇 |
1981年 | 3篇 |
1978年 | 6篇 |
1966年 | 2篇 |
1962年 | 2篇 |
1953年 | 2篇 |
1952年 | 1篇 |
1951年 | 1篇 |
排序方式: 共有5681条查询结果,搜索用时 15 毫秒
991.
学生进行体育活动,确实存在一定的风险与安全问题,但为了增强学生体质,真正做到“以学生为本”,我们认为学校的体育活动是不可或缺的。我校在大力开展体育括动的同时,特别注意安全问题,防止伤害事故的发生,切实做到活动与安全两者兼顾。 相似文献
992.
993.
“两课”考试与“两课”教学 总被引:2,自引:0,他引:2
一、对“两课”考试现状反思国内高校对“两课”教学和考试进行各种改革的尝试始终没有停顿。随着形势的变化,高校的“两课”教学改革始终积极进行,从课程体制的变化、学科的选择、学时的安排到教材的编写和选用、教师的培养等方面做了大量的工作。在这个过程中,两课”考试的改革也积极进行。总结起来,大体包括了以下几个方面的进展。第一,从考试形式上的探索。许多学校积极摸索用多种方法来评价或考核学生学习“两课”的情况,比如采用闭卷、开卷、写论文、口试等方法,丰富了“两课”考试的形式。第二,从考试的内容上进行探索。比如增大了对… 相似文献
994.
丘山石 《合肥教育学院学报》2006,23(2):13-17,117
在心性学领域里,《中庸》与《易传》俱为其原始圣典,它们各自彰显了不同的致思向度。前者以向内求索为其致思取向,后者以向外求索为其致思途径。在中国传统思想文化历史上,这两种不同致思向度一直产生着非常重大的影响,长期占有主导地位。通过对中国传统心性学思想进行点评,将《中庸》与《易传》所彰显的不同致思向度及所产生的巨大影响进行一番梳理,以揭示其深厚的思想魅力。 相似文献
995.
996.
在技工学校应用电子技术专业彩电维修实习教学中,要注重理论联系实际,用专业理论知识指导实习教学,教会学生不借助仪器和仪表解决问题,不断提高学生排除故障的能力和技巧。 相似文献
997.
河南省信阳职业技术学院,2004年全院专科毕业生一次就业率达80%以上,其中许多是“订单式”培养的毕业生。 相似文献
998.
现代科学技术发展突飞猛进,日新月异,创新已成为世界性的新技术革命的主流。为此,学校教育正从应试教育向素质教育转化,即在传授科学文化知识的基础上,注重创新思维能力的培养,引导学生积极主动参与学习,成为真正学习的主体。 相似文献
999.
思想政治课是我国学校教育中的一门基础学科。近年来,伴随着素质教育教学改革的不断深入,思想政治课教学取得了突出的成绩,但同时也暴露出一些问题,这些问题在一定程度上制约着我国思想政治课教学水平的提高和素质教育的进一步发展。 一、当前思想政治课教学所面临的困境 (一)社会外在客观因素对思想政治课教学带来巨大冲击。这一冲击主要体现在以下四个方面: 1.社会转型时期,思想困惑多。在当前转型时期的社会状态下,各种制度尚不完善,社会各个领域存在大量的失范和混乱。政治课教师在课堂教学中向学生传授的大多是“应然”状态… 相似文献
1000.
在"分式"复习课上,笔者根据学生板书出现的错误,敏锐地发现学生的知识错乱,于是放弃预设的教学方法,及时通过"比较"法,关联通分和去分母,分式和方程,整式方程和分式方程,增根和无解等关系,不仅使学生进一步澄清了各个概念间的关系,而且构建起了分式概念的知识网络,拓宽了学生思维的广度和深度,对单元复习有一定的借鉴意义. 相似文献