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991.
我有很多书,我把它们体体面面、整整齐齐地摆放在书柜里,什么时候看去都那么赏心悦目。先前我把这归于我的爱整洁,现在才知道,不是我多么爱整洁,实在是过去的年代里,书籍的开本有章可循,你就是想凌乱都不容易。 相似文献
992.
职业院校服务国家精准扶贫的战略有效途径与实证研究可以从两个层面来进行分析和展开,一个是职业院校针对于贫困地区推动针对性的专业技能教育达到安民、富民、强民目的有效途径和方法;另一个职业院校针对学校中存在的贫困学生实施精准扶贫达到济贫救困、教书育人目标的有效途径和方法。 相似文献
993.
新《课标》提出:“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也是语文实践。”如何培养?现结合自己的教学实践谈谈如下体会。一、课前参与一些实践尝试,积累语文素材语文教材内容丰富、思想内涵深广。但有些课文描绘的景色,学生无法身临其境,有些课文反映的事件又距今甚远,这就使学生感到费解。如何克服这一不足?我从以下方面做了尝试,收到较好效果。1.看一看。学新课之前,我先组织学生看与新课有关的影片、录像片,加深对相关知识的印象,调动学生搜集素材的积极性。如学习《詹天佑》一文前,让学生观看… 相似文献
994.
熟读精思发展思维──《美丽的小兴安岭》一课的教学设计深圳市深圳小学韩海鑫《美丽的小兴安岭》是义务教育六年制新编小学语文课本第五册第13课。这是一篇写景的散文,作者采用了“总—分—总”的文章结构,为学生展示了一幅幅精美的画面。课文先从整体上介绍了小兴安... 相似文献
995.
韩新路 《陕西理工学院学报(社会科学版)》1992,(2)
本文用翔实的史料,叙述了抗战前期中国政府求援无门的情况下,苏联在政治上声援中国抗日,物质上雪里送炭,还派遣志愿人员来华参战,并促成维护中国的抗日民族统一战线。随着苏德战争的爆发,苏联为了自身的利益与日本订立《苏日中立条约》给中苏关系蒙上了阴影。这种变化对认识当今的国际关系,仍有一定启示。 相似文献
996.
韩传达 《湖北广播电视大学学报》1995,(3)
12.《史记》"完全可以侧身于世界文学名著之林"辨析[提示]这个问题主要应阐述《史记》文学性的所在。有三点:(一)《史记》以人物为中心,以记录人物一生事迹的方法来反映历史情况,这就有可能更集中充分地刻画人物性格,并完整地写出人物一生之命运。这就使史学著作更接近了作为"人学"的文学。(二)《史记》写人物不是一般地、概括地叙述,而是通过人物言行、活动、场面的具体描绘来显现人物的生动面貌。这样,人物形象更生动、更具体,因而更具有 相似文献
997.
为适应21世纪的社会需要,教育工作要面向全体学生,促进学生个体全面发展;要求大学生在应试教育向素质教育转变过程中,树立素质教育的学生观,学生是教育的主体,学生的成长主要依靠自己的主动性,发挥学生的主观能动性。 相似文献
998.
韩翠玲 《甘肃广播电视大学学报》2002,12(2):15-17
强烈的现代悲剧意识,对于象征主义、表现主义等现代派艺术创作方法的广泛借鉴与运用,使得曹禺早期剧作具有鲜明的现代意识。 相似文献
999.
解排列组合问题,需首先根据题意弄清是排列还是组合问题,还是排列与组合混合问题,然后抓住问题本质,选择正确策略.笔者根据自己的体会,结合近年高考、各地会考和模拟试题,将解排列组合问题常用策略例释如下,供参考. 相似文献