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培养学生具有解决复杂工程问题能力是国内高校开展工程教育的重要内容。以地方高校电子信息工程专业应用型人才培养为例,提出以培养解决复杂工程问题能力为核心的一体化课程体系的构建过程,提出教学团队负责专业课程群建设,精心设计案例式、项目式教学的思路,有效提高学生解决复杂工程问题能力。 相似文献
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韩建 《中国科教创新导刊》2010,(27):9-9,11
利用中考题目之间联系,发现解决新问题的一般方法,借鉴过去命题人的命题思维方法,改变原题的结论,将原题结论进一步变化,找到结论变化的一般规律;改变原题的条件,原题条件进一步变化,找到条件变化的一般规律,探究数学资源的再生方法。 相似文献
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教学内容:部编五年制小学数学第七册“角的认识与度量”。教学要求:使学生认识射线、直线和线段,认识角及其表示方法;初步学会用量角器度量角的度数。教学过程: (一)宣布新课今天开始学习第五单元《三角形、平行四边形和梯形》。这一课学习第一节——角。 (二)导入新课 相似文献
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