培养学生学习语文的“敏感”

大家知道,从事不同职业的人都有自己的"职业敏感"。面对一棵树,木材商会盘算它的使用价值,木匠师傅会估摸它能做成什么家具,艺术家会欣赏它的美,植物学家会探究它的种群、年轮。一个服装设计师对每一种款式的服装都特别关注,一个根雕艺术家对每一截树根都格外留心,一个考古工作者将每一块旧瓦片都视为珍宝。这就是"职业敏感"。同样的,一个语文学习者也应该具有语文学习的"敏感"。"     

浅谈有效语文课堂的建构

教师是课堂的创造者与开发者,要以课程标准为指导,按照三维目标的要求,研究课程资源,做好课前准备,要围绕三维目标,改进教学方法,创造平等、和谐、民主的教学氛围,建构有效课堂。     

幻想数学

前面确实说过，运算并不是数学的全部。可学校里，为什么就只知道练习运算呢？那是因为，提高计算能力就是学好数学的基础。     

宝宝最爱手抓菜

当宝宝9个月大时，他已经能用拇指和食指捡起小东西了，这可是了不起的进步哦。这时，宝宝可能会把捡起的任何东西都放进嘴里尝尝，也会直接把手伸进碗里抓食物。别担心，在安全范围内，让他多多锻炼这种能力吧!本期手抓菜可以充分满足宝宝的小手和小嘴，让他体会到吃饭的乐趣，甚至可以避免日后偏食呢!     

以人为本抓执行——浅谈地市报社如何提升执行力

三分决策，七分执行。尤其在地市报业竞争日趋激烈的大环境下，重大决策执行有力，就能快人一步，抢占先机。如何提升执行力？关键在人，核心在于以人为本，通过规范的制度、有效的激励机制，充分调动人的积极性，把报社的目标和战略转化成全体员工的目标和愿景，从而提升工作执行的主动性和自觉性。     

试析梁启超对周恩来早期思想的影响

梁启超是中国近代思想家,戊戌维新运动领袖之一。1917年后,淡出政坛,退居天津。在周恩来的早期思想中,有很深的梁启超的烙印。梁启超的佛学思想、爱国情怀、救国主张,甚至文风都对周恩来产生了潜移默化的影响。周恩来旅欧期间,经过实际考察并对各种思潮进行比较,终于确立了共产主义的信仰。这是周恩来一生的最重要的抉择,也是他摆脱粱启超的影响,成为伟大的马克思主义者的开端。     

试论庄子的道德论哲学_兼及庄子美学的基本特征

庄子美学与他的哲学关系十分密切.探讨庄子美学的基本特征,有必要失对庄子哲学作一番全面分析.但是庄子哲学的内容相当庞杂,本文只能择取与其美学关系紧密者、亦即作为其美学的哲学基础的道德论部分,作一极粗略的剖析,至于庄子哲学的其它内容,姑存而不论.(一)“道”与泛神论色彩的本体论哲学庄子认为,世间万物必本原(“本根”)于道,即所谓:“形非道不生”(《庄子·天地》,以下凡引《庄子》均只注篇名).那么,道又是什么性质的东西呢?要回答这个问题,除了全面考察庄子的有关论点,似乎别无它途.在通读《庄子》时,人们对下面这条材料印象至深:“指(脂)穷于为薪,火传也,不知其尽也.”(《养生主》)在这里,庄子巧妙地用“脂薪”比喻个体自然物,用“火”比喻化生万物的道,借以说明如下哲理:道无终始,物有死生.(《秋水》)     

文言文教学之我见

中小学语文教学多年来效果很差,中学文言文教学效果尤其差。这都是实际情况。无论是无产阶级文化大革命前还是最近制定的语文教学大纲,都要求中学毕业生达到能够阅读浅易文言文的程度。但是,实际上学生阅读文言文的水平距大纲要求相差很