中学语文教学内容有待“深化”

语文教学内容有＂浅化＂和＂深化＂之分。所谓＂浅化＂是指：介绍作者生平、对作品的理解、赏析等。所谓＂深化＂是指：通过真伪考、作品争鸣、文体知识综合等来＂深化＂教学内容,拓宽学生的视野,加深对课文的理解,开展研究性学习。从语文教学现状看,中学语文教学内容多停留在＂浅化＂层面,有待＂深化＂。     

浅谈近现代中国节日的演变趋势

节日及节日所蕴含的文化意蕴是民族文化精华的集中体现,对于中国而言,往往以各种庆典来彰显某些文化记忆. 一、鸦片战争至辛亥革命     

16岁，你的梦想决定一生

信息就是未来 掌握信息意味着胜利,学习也是如此。如果将学习看成苦恼,那么这个人就已经在信息战争中输了。纵观历史,我们不难发现,掌握情报的国家和个人往往会领先。在做任何决定和选择之前,必须掌握相应的情报,即要掌握相关知识,才能做出决定。这是父亲从人生经验中得到的。     

回不去的过去：论《西线无战事》中的回忆叙事

德国作家雷马克的长篇小说《西线无战事》是世界战争文学的经典之作。作者在小说中巧妙运用回忆性叙事手法自然引入主人公参军前的生活,插入对前线战争场面的自然主义描述中,使今昔之场景和人物心境形成强烈对比。回忆性叙事凸显了小说＂回不去的过去＂这一主题,不仅揭示了战争虚伪残酷的本质,而且展示出在一战炮火洗礼下的一代青年迷惘情绪的形成过程。     

设计开放性英语课堂发展学生思维

新课程改革要求改变传统的教学模式,把学习主动权给学生,构建一个开放性课堂,使学生在参与过程中发展思维,本文通过开放教学情境.设计开放性问题和设计开放性作业三方面论述如何设计开放性课堂,发展学生思维.     

构筑媒体融合发展的战略支撑 ——以徽商传媒的探索实践为例

近年来,传统媒体遭遇了新媒体技术的巨大挑战,这些挑战带来的直接后果就是纸媒订阅量大幅度下滑,市场人气急剧下降,读者人群流失,由此导致广告投放量“断崖式”下滑,传统媒体从业人员出走量逐年上升。传统媒体面临的困境引发了徽商传媒的警觉与思考,为此及早作出了“打造媒体名片、提升媒体影响、实现品牌价值”的顶层设计,精心精准精益地施行了“三大战略”,从而为融合发展构筑强固的支撑点。     

浅谈初中数学课堂教学改革

初中数学课堂教学的改革,是创新教育的重要组成部分。由于受各种客观条件的限制,在实施过程中存在着实际问题。我们要解放思想,勇于创新,采取积极有效的对策和措施进行教学改革。本文就初中数学课堂的改革进行了探讨。     

浅谈新课改下小学语文教学模式的转变

“十年树木．百年树人。”这句话是在我们教育界见得最多的一句话,它深刻地揭示了教育的规律;教育是一个漫长的过程,是需要不断地去积累的。小学阶段是学生真正系统地学习知识的第一个阶段,而语文学科作为最基础的一门学科。其重要性不言而喻。     

浅谈小学数学教学的几点体会

数学教学要根据小学生的心理特点,注重培养学生的动手能力,通过具体的实际操作,使学生对数学图形建立表象,这样学生才能由形象思维转化为抽象思维,发展思维能力和空间观念,培养学生的创新能力。下面我谈谈自己的一点教学感受。     

新课程背景下数学课堂教学的理性思考

"新一轮数学课程改革从理念、内容到实施都有很大的变化,要实现课程改革的目标,教师是关键,教师应首先转变观念,充分认识数学课程的观念和目标以及自己在新课程中的作用".<普通高中数学课程标准(实验)>以下简称<课标>.<课标>提倡知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机整合,强调过程与结果的有机整合.