论农业高职新型的教学模式--"板块式"

教学模式直接关系着学校教学计划的制定、人才培养方案的实施、课程体系的设计和各门课程所处的地位与作用，制约着学生培养的各个阶段与整个过程，并最终决定学校人才培养的规格与类型，因此世界各国都十分重视教学模式的构建。本从传统教学模式与CBE教学模式比较入手，分析了两种教学模式的特点和问题，提出了我国现阶段农业高职宜采用的一种新的教学模式——“板块式”。     

小鸟飞走了

婷婷聪明又淘气,常会有一些惊人之举。如她会将鱼食、饼干、蛋糕等都放进鱼缸喂鱼,因为饼干和蛋糕是她自己爱吃的,所以她认为小鱼也会喜欢吃。鱼缸中的鱼常会因此死亡。这两天,婷婷似乎对自然角里的小鸟很感兴趣,常常会一个人呆在那里直到我叫她离开,我预感到又有什么事要发生了。那天户外活动结束后,我带着孩子们回活动室。等我踏进活动室时,先到的一群孩子就嚷嚷道:“婷婷把鸟笼门打开了,小鸟飞走了。”我赶过去一看,果然,刚才关得好好的鸟笼门大开着,鸟儿已不见踪影。我转身责问婷婷:“是不是你把鸟笼门打开的?”根据这几天婷婷对小鸟的…     

与不可告人的印记同行

从网上发来一则求助E-mail,题目叫做“一直生活在让人羞耻的秘密中”,署名是“17岁,夜不能寐的女孩。”她的电子邮件让人感受到整个青春期难以言诉的压力和伤感: 我今年17岁,几乎从一出生起,悲剧就与我如影随形。生下来,我就是个半身青紫的女孩子,从背后到臀部,弥散着一大片紫黑色的青记,好像是在娘胎里被痛殴过。我奶奶见到我第一眼就不喜欢:第一,我是个女孩,我的出生彻底灭     

嘿,我不是刻意想伤害你

这是中学生毕业十周年联欢会上的常见镜头:A男生走到B女生面前,向她敬酒,一本正经的口吻:“老同学们给我一个任务,说看我有没有勇气在十年以后说出我的暗恋:很久很久以前,要上生物解剖课,把癞哈蟆放在你课桌里的,那是我。你的每一个绰号都是我起的,说你只能评6.5分的人也是我。我记得你当时     

野菊花

深秋时节,许多花都凋谢了,而菊花却盛开着.在菊花中我最喜欢野菊花. 野菊花虽然没有"凌波仙子"、"十丈珠帘"那么光华璀璨,却以它自己的色香吸引着我.你看,那一簇簇、一丛丛、一片片,金灿灿的颜色像金色的海洋,多么耀眼呀!野菊花在别人不经意的地方开了,在秋风寒冷中开了,开得舒舒坦坦,开得热热闹闹.瞧,那山崖上一朵野菊花开得多欢啊,你看它那橘黄色的花瓣围着花蕊,一丝一丝的,上面沾着黄色的花粉,像花弟弟戴着皇冠.那绿色的花托像小姐姐抱着小弟弟,碧绿的花茎支撑着花儿,它们的感情多好啊!一阵风儿吹来,阵阵清香扑鼻,让人不由得做起深呼吸来,多舒服!     

农民工与私营企业的劳动交易关系研究

从交易成本经济学角度分析,农民工在私营企业就业过程中的效率与公平关系是市场化劳动交易关系,劳动交易效率与公平关系的均衡是劳动交易的核心问题。当前农民工与私营企业劳动交易总体高效,交易频率低、劳动力资产专用性低、交易不确定性低、交易契约治理结构简单,交易成本低。劳动交易显失公平,最低劳动标准执行不理想、机会均等实现较好、所得分配相对均衡。劳动交易效率与交易公平相互促进,相互制约。构建劳动交易效率与公平均衡的劳动交易关系,应着力促进劳动交易公平性。提高农民工人力资本水平、加强企业劳动绩效考核规制、完善劳动就业市场体系建设、优化劳动交易契约治理结构、严格实施最低劳动标准制度等是可行的制度保障选择。     

要学生试写“作文后记”

学生一拿到发回的作文本,往往只看分数和批语,很少根据教师的批改加以研究提高。为了克服这种现象,我们要学生试写“作文后记”。作法是这样的:每次作文     

在速度中碎裂或融合

是110巡逻车上女警小陈,把这个外号叫“里可可”的女孩送到我这里来的,因为这女孩与一帮飚车党一起飞车取乐,这已是第二次被沿街居民举报。女孩不是车手,而一般110接到举报后,对飚车党也只是以批评教育和罚款为主,对飚车党的女友们,处罚就更轻。第一次被小陈他们带回派出所时,民警们给女孩们放了一些超速行驶的摩托车肇事者车毁人亡的照片。放完幻灯,不少女孩都痛哭流涕,只有“里可可”面无表情。果然,三个月后,她和一帮拿命赌速度的“飚车小子”再一次被举报了,接警人恰恰又是小陈和她的同事。小陈的同事大老郑看到“里可可”,用南京话骂她:“你个丫头不要命啊是啊?你要是一下子‘光荣’了,你爹妈要哭死,你啊晓得啊?”里可可镇定地反驳:“赁啥抓我们?这     

佛教禅宗与川端康成的“死亡情结”

川端康成的诸多作品贯穿了“以死为美,以死为乐”的“死亡情结”。尝试从佛教禅宗的角度对这一情结进行解读,力图揭示他关于死亡描写背后深层的精神文化内涵。     

“中国保尔”为我点亮心灯

“想唱就唱,要唱得响亮……”这首歌如同一股风暴以迅雷不及掩耳之势席卷了大半个中国,“玉米”“芝麻”也于一夜间遍布了大江南北,随之而来的各种“造星运动”更是后浪推前浪,一波一波的“平民偶像”在浪尖上飞舞。这样的情景值得我们反思和追忆。在过去的岁月里,那些有幸成为众人追捧的时代明星们,他们也曾以“青春偶像”的姿态影响过一代人,他们要么有高尚的品质,要么有努力和执著,要么达到了许多人穷其一生都无法达到的事业高峰,当然,他们更多的时候是扮演着一个时代精神和主流价值观的引领者。如今,“偶像”在变,那么“偶像”背后的精神和价值观又在发生着怎样的变化呢?