“校园足球在行动之足球进课堂”主题活动暨“足球体育课”启动仪式在京举行

冬日的北京寒风凛冽,海淀区民族小学的操场上一群踢球的孩子们却像是冬日的暖阳,传递着无限的热情。2015年1月27日,由教育部体育卫生与艺术教育司、中国教育发展基金会联合主办的"校园足球在行动之足球进课堂"主题活动暨"足球体育课"启动仪式在北京海淀区民族小学举行。教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰、中国教育发展基金会秘书长张中原等出席了     

天山脚下的足球小将

在中国的西北方,天山山脉的脚下,有这样一个民族,他们从小就爱同马儿一起奔跑,同蓝天白云一起歌唱,身体里流淌着满腔热血,多才多艺是他们的特点,他们就是哈萨克斯坦族人。在他们生活的这片土壤上,盛产那珍贵的千里马,多年以来游牧民族的特点,造就了这里每个人天性好动的性格。1月份的天山脚下,完全被白雪所覆盖,白白的一片,一眼望不到边际,要不是远处种着一排排的树木,还会以为地面和天山是连在一起的。记者经过飞机、火车、汽车的     

成长·拼搏·感悟——石家庄市创新国际学校校园足球联赛侧记

"嘟-嘟-嘟!"随着三声哨响,2014年石家庄市校园足球联赛A组的最后一场小组赛结束了,只见从场边飞奔到场内一群队员,获胜的喜悦让替补席一窝蜂地冲进了场内,相互拥抱到了一起,他们是石家庄市创新国际学校足球队的队员。凭借着本场比赛逼平石家庄市第十六中学,创新国际学校挺进了本届石家庄市校园足球联赛的决赛圈。石家庄市创新国际学校成立于2012年9月,现学校每年级有8个     

IEEE 1588协议分析及在网络化机载测试系统的应用

本文主要讲述发展基于1588同步协议的网络化机载测试系统需求原因,并重点针对1588同步协议进行了分析,尤其是第2版本中新提出的透明时钟模型以及透明时钟的延时处理机制。在此基础之上,针对在机载测试中可能影响同步精度的因素进行了逐一的分析,并提出了处理的方法。这些因素的考量以及处理的方案对于测试方案实施与设备的研制与定制具有一定的参考意义。     

试析混凝土结构裂缝成因及处理技术

自改革开放以来,我国国民经济逐步走向了快速发展的轨道,有关国计民生的各项事业都得到了迅猛发展,我们知道,建筑工程是关系国计民生事业发展的大事,其发展的好坏直接关系到社会主义现代化建设,直接关系到人们物质文化生活水平的稳固提高,进入新世纪以来,我国建筑工程事业得到了迅猛发展和完善,有效的改善了广大人民群众生产、生活环境,取得了令世界瞩目的成就,但是,在具体的发展过程中还存在大量的问题,如建筑工程混凝土裂缝问题随处可见,严重影响了建筑工程施工质量,建筑工程事业的稳固发展,今天本文就以混凝土结构裂缝问题为例展开探讨。     

如何构建高效的中学语文课堂

高效课堂是指在有效课堂的基础上,完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好,并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。在中学语文教学中,教师可通过科学制定教学目标、合理设计教学环节、改变传统教学模式、营造良好学习氛围、倡导"探究性学习方式"和利用多媒体辅助教学等方法构建中学语文高效课堂。     

关于本科院校院系二级学生会制度的探讨——以安徽建筑大学土木工程学院学生会为例

随着高校学生人数的增加,不仅学生管理上产生了新的问题和挑战,学生会管理模式也相应地产生了变化。本文着重研究从单一的院学生会管理模式演变为院系二级学生会管理模式,院系二级学生会制度的设立和完善,可以将学院的专业性质和学生数量化整为零,使学生活动、学生工作渗入到各个专业、各个班级,充分实现学生"自我管理、自我教育、自我服务、自我监督"的功能。     

突破转型融合--略谈新媒体语境下新闻学专业学生的培养

新媒体的迅猛发展,改变了传媒生态,加剧了传媒业的竞争,对新闻人的专业能力和职业素养提出了新要求,也给高等院校的新闻学教育及人才培养提出了新挑战、提供了新契机。本文基于新媒体环境,探讨新闻学专业学生的培养,包括培养模式、方法和目标等议题的思考和建议。     

阅读的进程

前言我们天天在接触阅读,阅读已经成为许多人生活的一部分。但是,我们对阅读又了解多少呢?知之甚少。我本人是一个阅读爱好者,读书之余,也常常想,怎样才能够算作一本书读完了、读好了?过去,只要对一本书通读了,就认为是读完了。近些年,书读得多了,对读书的感觉和想法也就随着多了。读完了一本书,常常似有未尽之意,不了之情,又再读之。这一读不要紧,发现第一次读时,有许多重要之处没有在意,还有一些地方毫无印象,更有一     

对当前学生自主学习能力素养的探析和思考

<正>自主学习能力是学生学习能力素养的重要组成部分,是学生学习品质的重要表现,更是当今社会技能型人才培养的重要内容。教学实践证明,学生自主学习能力素养的培养,是一个长期、系统的复杂工程,不仅需要教师进行有效的引导和培养,还需要学生进行锻炼和实践。教师作为教学活动的实施者和知识技能的传授者,不仅要"授之以鱼",向学生传授数学知识内容,还要"授之以渔",向学生传授学习数学知识的方法和技能。其中一项重要任务是培养学生的自主学习能力与素