让学生自己试一试、想一想

小学数学教学的目的是,既要使学生理解、掌握较系统的知识,又要使学生的能力和智力得到充分的发展和提高,尤其是初步的逻辑思维能力的培养。而小学生的初步的逻辑思维能力不是随着数学知识的增长会自然而然地得到提高的,而是要结合有关的知识的学习和运用进行有意识的长期的训练才能逐步形成的。为此。随着小学数学教学大纲的变迁。教材也随之在变化,增加了学生独立思考的成份,如对学生提出“试一试”、“做一做”、“想一想”等要求,其目的是要求学生自己动手、动脑,亲自参与学习活动,既加深对知识的理解,又促进学生思维的发展。     

论行政执法与构建和谐社会

构建社会主义和谐社会是各级政府面临的重大课题。行政执法作为政府管理社会事务和经济事务的一种最普遍形式,对于构建社会主义和谐社会发挥着重要的基础性作用。以转变政府职能为核心,推进依法行政,是构建社会主义和谐社会的重中之重。     

听课得到的启迪

前阶段集中听了一百多节课,收益不少,不但对我市、县、郊小学数学教学的现状有了一定的了解,而且从广大教师锐意改革的精神中受到了鼓舞,得到了启迪。我所听的课,感到有如下几个优点: 一、激发了学生学习的兴趣,调动了学生学习的积极性。心理学家认为:学生学习的最佳动力乃是对所学内容的兴趣。兴趣是学生学习活动中一个重要的心理因素。实践证明,学生对学习有了兴趣,就会产生强烈的求知欲,有     

如何培养学生的自学能力

学生是语文学习的主人,激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境。重视和加强小学语文自学辅导,使课堂教学从“以授为主”变为“以导为主”,培养学生自主读书的能力,这对于深化语文课堂教学改革,提高学生语文学习能力,具有重要的意义。     

不是这样算的

《浅谈统计表的教学》一文(见《江苏教育》(小学版)1982年第1期),在分析例4时指出:“例4中的百分数一项里合计75.2％,这不是四个百分数加得的结果,是指346亩双季稻占460亩水稻的百分数;四个百分数的平均数也应该是这个百分数。(如果不符合,就是统计上有错误。)”在分号前面的说法是正确的,分号后面的说法是不对的。例4中75.2％不是四个生产队种植双季稻亩数占水稻亩数的百分数的平均数。这四个百分数的标准量不同,求它们的平均数是没有意义的。只有在标准量相同的情况下,求它们的平均数才有意义     

要重视学生的学习情绪

暑假里,一位数学教师与我说起他班上一位数学尖子,由于考试时情绪过分紧张。能做得出的题目,当时却不知从何入手,成绩也就考得不理想。这说明过份焦虑的的情绪使她失去了心理的平衡。导致智力活动的迟钝、受阻,把自己的思维束缚了起来,严重的影响了水平的正常发挥。我还了解到另一个学生,他平时思维也较灵活。数学成绩在班级排在前几名,但他在考试的前几天情绪就十分激动,坐立不安、失去自控,并流露出自满的情绪。考试时,审题不认真,解题出了差错,成绩也不如人意。而却却相反的是,有一些学生平时学习成绩平平,但老师和家长十分注意学生的情绪,努力创造平和、宽松的学习环境和气氛。并指导他们如何沉着冷静地应考。这些考生情绪比较稳定,答卷又十分细心,不慌不忙。结果考出的成绩十分令人满意。良     

课堂讨论要讲求实效

在课堂上开展多种形式的讨论,是培养学生学习能力,发展学生思维的一条重要途径。在平时的教学实践中我们体会到,课堂讨论绝不可流于形式,而应当讲求实效。为此,要注意以下几个问题。首先,选择供课堂讨论的问题要有针对性,应紧密结合教材内容和学生的知识实际。     

引导学生经历学习过程

学生的学习过程是在教师引导下以教材为中介的认识过程。既是认识过程,学生的知识获得就必须借助于自身活动来实现,只有充分调动他们的积极性和主动性,创造条件,让他们经历一个分析比较、抽象概括、判断推理的思维过程,才能促使学生真正地理解和掌握所学知识,发展智能。本文就这方面问题谈三点做法和想法。一、提倡独立思考、启发学生自己发现规律《大纲》中指出:“引导学生从大量感性认识中,逐步抽象出数学概念和规律。”学生只有获得规律性的知识,智力才能得到充分的发展,     

腹膜外与腹膜内剖宫产术的临床比较

本文报告了55例腹膜外剖宫产和149例腹膜内剖宫产术,对两种术式做了临床比较:并介绍了腹膜外(顶入式)的手术方法及术中应注意的问题.两种术式所需手时间,腹膜外术式较腹膜内术式短;且腹膜外术式在腹膜外操作,避免了羊水等污染腹腔,有助手预防腹腔内感染、降低术后发病率,术后不禁食,利于产妇康复,应该推广,但对于需进腹腔探查,处理子宫或剖宫产同时要求绝育者,应选择腹膜内术式.     

《最大的麦穗》教学设计

正教材解读:《最大的麦穗》是很有趣的散文,它借苏格拉底让学生找最大的麦穗这件事说明人生中机遇很多,抓住眼前的机遇,才是最实在的。行文流畅,给予人许多启迪:人生的机会有很多,但机会稍纵即逝,什么是最实在的,就是眼前的,其他都可以当做虚幻。什么机遇最重要?眼前机遇,其他机遇都在路上,能抓住的就抓,抓不住的就放。设计理念:①《语文课程标准》强调:学生的能力是多方面的。在小语教学中,合作、探究、自主的能力是必备的,在自主