高尔夫与经营

高尔夫皇帝泰格·伍兹出生于1975年,同年三星电子进行了企业公开化上市;他们都拥有斯坦福精神,泰格：伍兹在斯坦福大学学习过,三星电子的管理层也都在斯坦福学习过;他们都有“练习狂”与“学习狂”的外号,都曾付出艰辛的努力;他们的成功都不是轻而易举得来的,而是一步一个脚印走出来的。     

五十年代的“北京城保卫战”

林徽因青年时代的志向是“掌握西方牢固建造理论,使我们的建筑物能够历时更久一些”;而历史偏偏让她目睹,中国的那些不历久也难说多么坚固的建筑——北京的城墙和城门楼,街道上的牌楼,被一段一段地、一个一个地拆掉了。     

从须弥山石窟看原州古典建筑式样——略析须弥山石窟建筑

须弥山石窟是原州历史文化的重要组成部分,也是“丝绸之路”上珍贵的文化遗存,须弥山石窟艺术是原州历史文化的具体体现和反映。须弥山石窟所保存的各类精美的造像、建筑和壁画等是我国古代文化的一份宝贵遗产,也是我国古代建筑活动的一个重要方面,为研究佛学、历史、宗教、美术、建筑等领域提供了珍贵的实物资料,也从一个侧面反映出原州古典建筑的特点和风格类型。而在须弥山石窟建筑化的雕刻中所表现出的建筑与空间构造形式,为我们今日研究原州古典建筑式样提供了比较丰富的、间接的形象资料。     

如何让NEET族回归社会——社工视角下的教育援助方式

文章以个案作为导入,试图针对"NEET"族的特点.借用社工个案辅导、小组工作、社区服务三大工作方法,提出了教育援助的策略或方案.旨在通过对社工视角下教育援助方式的多角度探讨,尝试为NEET回归提供一种全新的思路.     

女儿语录

7月21日下午,在乡下同学家吃状元宴的女儿发来手机短信,说：“通知书来啦,哇哈哈哈哈。”看到这条短信,我终于真切地感到,女儿居然这么快就长大了,再过一个多月,她就要远离我们,到遥远的异地上大学去了。想到这里,我既欣慰,也有些伤感,不禁回想起女儿成长的点点滴滴来,特别是她那些堪称经典的搞笑语录,不仅体现出小东西不同成长阶段的特点,也给那时初为人父、初为人母而忙得一塌糊涂的我们带来许多欢乐。     

泰勒原理对职业教育课程开发的借鉴意义

美国课程专家泰勒提出的课程开发的普适性流程：目标-内容-组织-评价,至今对于各个层次、类型的教育依然具有意义。文章在探讨泰勒原理的四个基本问题的基础上,结合当今职业教育课程开发中的问题,提出了可借鉴的观点。     

来自英国课堂教学的灵感和启迪

2009年底,笔者有幸赴英国曼切斯特参加了由江苏省教育厅组织的旨在提高教师专业素养的培训,培训内容包括：第一,接受曼切斯特城市大学教师给我们进行的英语教学法培训;第二,参观访问当地中小学等。两个月的所见所闻令笔者受益匪浅。英国教师的课堂教学不是单纯地强调学生获取知识,而是注重培养学生获取知识的技能、方法及自主学习的能力,突出学生在教学中的主体地位,尤其注重富有趣味地培养学生想象力、创造力、反思能力和质疑能力。     

讲座制下德国大学教师的职业发展

讲座是德国大学的重要学术组织形式,讲座制是德国高等教育体制的重要特征。在高等教育体制高度趋同的德国,大学教师的职业发展模式体现了这种制度的本质和核心,教师的聘用、晋升和任命是构成这种模式的关键因素。在教育大众化和全球化发展背景下,传统体制弊端日益显现,改革迫在眉睫。     

丹麦英语教育对中国的启示

本文在介绍丹麦英语教育的发展历程基础上,指出丹麦英语教育成功的关键在于合理的语言输入过程以及良好的语言环境。借鉴丹麦的英语教育经验,文章着重探讨了中国英语教育可从语言交际能力的培养、教师教材教法的提高或改进及良好的语言环境的营造方面进行加强。