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941.
韩辉光 《东方少年(阳光阅读)》2010,(2):6-6
我家不远处是堤角公园,我天天去公园走步健身。公园环形路上人潮汹涌,女士居多。沿路每隔二三十米设个垃圾箱,还有“请勿乱吐乱扔”警示语。有一个年轻女士随手扔纸巾,正在扫地的男清洁工叫她别乱扔,女士的回答令人入耳惊心。她说:“我不扔你不失业了?”我很反感, 相似文献
942.
943.
944.
945.
韩春华 《学生之友(小学版)》2010,(3)
生命教育,顾名思义就是有关生命的教育课,依据生命的特征,遵循生命发展的原则,以学生自身潜在的生命基质为基础,通过选择优良的教育方式,唤醒生命意识、启迪精神世界、开发生命潜能、提升生命质量、关注生命的整体发展,使其成为充满生命活力,具有健全人格、鲜 相似文献
946.
韩春华 《学生之友(小学版)》2010,(6):61-61
生命教育,顾名思义就是有关生命的教育课,依据生命的特征,遵循生命发展的原则,以学生自身潜在的生命基质为基础,通过选择优良的教育方式,唤醒生命意识、启迪精神世界、开发生命潜能、提升生命质量、关注生命的整体发展,使其成为充满生命活力, 相似文献
947.
948.
黑龙江省区域经济差异及对策分析 总被引:1,自引:0,他引:1
文章以黑龙江省为例构建了评价区域经济发展水平的综合指标体系,运用主成分分析法对省内各区域经济水平进行了综合评价分析。从各区综合打分得出省内各地区经济发展水平存在较大差距,通过对总体差异的各项指标的进一步分析,探究出黑龙江省各地区经济存在差异原因,并相应提出缩小区域经济差距的对策,以促进黑龙江省区域经济协调发展。 相似文献
949.
现时高校关于就业维权教育内容的设置过于功利,忽视很多应该学习的内容,课程采用集中开设的方式,难以满足学生的需要,应该大力研究大学生就业维权教育模块,在内容上要细化和拓展.可以按学生入学后不同学期对就业的关注程度或者关注的侧重点进行课程内容的安排.课程模块的内容应予分解,合理均衡地安排进各个学期,重点应在学生的实践和体验上. 相似文献
950.
在推进学校变革的过程中,越来越多的学校把自己的重心放到学校文化建设上,以学校文化建设作为学校实现内涵发展、整体发展与可持续发展的助推器。学校教育功能主要是通过课程来实现,课程文化决定了学校文化的主题,课程文化建设自然也就成为学校文化建设的关键。学校课程文化建设既是一项系统的工程,也是一个循序渐进的过程。 相似文献