全文获取类型
收费全文 | 5801篇 |
免费 | 20篇 |
国内免费 | 72篇 |
专业分类
教育 | 3985篇 |
科学研究 | 618篇 |
各国文化 | 15篇 |
体育 | 422篇 |
综合类 | 199篇 |
文化理论 | 40篇 |
信息传播 | 614篇 |
出版年
2024年 | 32篇 |
2023年 | 95篇 |
2022年 | 101篇 |
2021年 | 69篇 |
2020年 | 71篇 |
2019年 | 62篇 |
2018年 | 44篇 |
2017年 | 26篇 |
2016年 | 44篇 |
2015年 | 116篇 |
2014年 | 469篇 |
2013年 | 290篇 |
2012年 | 307篇 |
2011年 | 335篇 |
2010年 | 411篇 |
2009年 | 361篇 |
2008年 | 373篇 |
2007年 | 458篇 |
2006年 | 283篇 |
2005年 | 284篇 |
2004年 | 208篇 |
2003年 | 200篇 |
2002年 | 195篇 |
2001年 | 154篇 |
2000年 | 126篇 |
1999年 | 107篇 |
1998年 | 78篇 |
1997年 | 69篇 |
1996年 | 75篇 |
1995年 | 73篇 |
1994年 | 64篇 |
1993年 | 43篇 |
1992年 | 54篇 |
1991年 | 35篇 |
1990年 | 37篇 |
1989年 | 18篇 |
1988年 | 13篇 |
1987年 | 16篇 |
1986年 | 12篇 |
1985年 | 16篇 |
1984年 | 17篇 |
1983年 | 16篇 |
1982年 | 8篇 |
1981年 | 3篇 |
1980年 | 2篇 |
1979年 | 2篇 |
1978年 | 6篇 |
1966年 | 2篇 |
1962年 | 2篇 |
1953年 | 2篇 |
排序方式: 共有5893条查询结果,搜索用时 15 毫秒
951.
高师汉语言文学专业的实训教学在许多院校已经开展起来,但实训教学普遍存在形式单一、"大一、大二"现象、脱节断链、指导不够等问题.要取得汉语言文学专业实训教学的更高成效,必须采取"丰富实训教学内容"、"建立科学机制"、"加大开放程度"以及"增强探索性教学"等相应对策. 相似文献
952.
从“自我”的诞生释读自我教育的真义 总被引:1,自引:0,他引:1
"自我"的诞生是人类在自然界生存的唯一利器。这一利器通过文化使人类超越、融合又回归自然界。而自我教育就是文化传承与创新中最内在的自然推动机制,在人类历史的社会进化中,它深深扎根在生物细胞自我复制的生存原则中,生出自我教育最本质的功能与意义,即自我平衡、自我调节和自我完善,其作用只有一个,那就是传承文化。 相似文献
953.
物理中"+""-"号包括的内容比数学中的"+""-"号丰富得多,两者是不能等同的,在特定条件下具有深刻的物理意义,它在解题中起着至关重要的作用。 相似文献
954.
<正>孩子从儿童成长为少年,由小学升入初中,心智逐渐成熟,但同时也面临若干个问题:一是人际关系的更新。孩子进入初中以后,老师、同学、学校都是新的,需要重新适应和建立新的信任关系。二是生活规律的改变。初中的作息时间和学习节奏远比小学紧张,行动缓慢的孩子会觉得吃力,需要一个适应过程。三是学习方式的转变,初中的学习更强调自主、合作、探究,需要学生具备主动发现问题、解决问题的能力。四是思维形式的转化。和小学相比,初中更凸显逻辑思维能力、审辩式思维等。五是评价标准的提高。 相似文献
955.
956.
957.
“是出于感激的心情写的……我幼小的心灵总是爱她,直到我成年,也还是深深地爱她。”这是被智利诗人巴勃罗·聂鲁达誉为“中国诗坛的泰斗”艾青在回忆创作《大堰河--我的保姆》时说的一段话。 相似文献
958.
韩静慧 《语文世界(高中版)》2018,(Z1)
正在故事中成长的人,是幸福的。回首我的童年,满满的都是故事。依然快乐上三年级的时候,读书成了我生活中顶顶重要的大事。我把家里所有的藏书都反反复复嚼烂之后,便开始叽叽歪歪地求哥哥—他的语文课本也很诱人的呀!哥哥却是个小气的哥哥,一点也没有大哥哥的风度,他把自己隔年的旧课本包上牛 相似文献
959.
960.
新环境下高校信息素养教育实践的创新探索 总被引:2,自引:0,他引:2
[目的/意义]在迅速变化的信息技术与教育环境中,如何因时而变、因馆而宜、不断创新,开展适合高校发展的信息素养教育实践,是每个高校图书馆面临的挑战和机遇。全面剖析典型图书馆的实践和思路,有利于其他图书馆借鉴或反思。[方法/过程]系统梳理新环境下清华大学图书馆信息素养教育实践的创新举措,包括4个方面:顺应教育信息化的发展趋势,运用新技术改革教育模式;立足高校发展定位与需求,融入学校学术生态;研究信息素养教育新理念,加强科学规划与实施;契合用户群体需求特征,利用新媒体提升传播效果。[结果/结论]清华实践经验可以概括为:以新理念为指导,积极利用新技术、新媒体开拓信息素养教育的创新实践,全方位嵌入学校人才培养流程,有效融入学校学术生态,力争紧跟大学教学科研、人才培养的步伐,与新时代大学生的需求同步,但各馆的具体实施路径应因校而宜、因馆而宜。 相似文献