高中生数学学科自我监控能力及培养

在传统的教学实践中，由于对数学学习过程、培养数学思维能力的认识上的不足，导致在数学教学、数学学习中比较普遍的现象是教师反复讲解、学生被动接受，知识学习与能力培养脱节，教学效率不高；学生在长期的学校学习中逐渐失去了自主学习、自由思考的意识和动力．如何使学生学会自主的学习？怎样高效率促进学生学业成长？如何迅速提高学生的数学思维品质和能力？要回答这些问题，必须提高学生对数学学习的认识、改进数学学习的方法，必须提高教师对数学思维能力培养的认识并拓展培养的途径．     

培养学生自主的参与学习

《数学课程标准》的出台体现了以人为本的理念为学生提供了现实、有趣、富有挑战性的学习素材和探索、交流的时间和空间;展现了知识的形成与应用过程;满足了不同学生发展的需求.它是顺应时代发展的     

一皮箱的爱

电视正播出一期访谈节目。被邀请的是位中年男子，看上去有50岁光景，黑黑的，瘦高个，手里拎着只黑色皮箱，     

年令称谓用词汇集

襁褓(不满周岁);孩提(2—3岁);髫年(女孩7岁);龆年(男孩8岁);总角(幼年);黄口(十岁以下);舞勺之年(13—15岁);     

别让蜂蜜也失业

因为一个小疏忽,我被公司辞退了。从走出公司的那一刻起,我就在愤愤地抱怨:老总太不讲人情了,为了一个小小的错误就砸了我的饭碗;同事也不够意思,平时相处得跟姐妹似的,可关键时刻没一个人帮着说情;还有老公,要是他多帮我做点家务,我也不至于忙中出错……家里的气氛也变得紧张。看到我拉长着脸、皱着眉头的样子,     

教爸爸几招

初次抱着自己软绵绵的孩子时,温柔的心已全心全意地期望自己做个好爸爸,但又实不知怎样着手……     

民国时期有关学校兵操的一段对话

1921年9月,美国哥伦比亚大学师范院主任盂禄博士来到中国,实地调查中国的教育情况,10月2日,他在保定教育界举办的招待晚宴上与人进行了以下有关学校兵操的对话: 保定教育界刘××:“我国学校于欧战前向有兵式体操一门,欧战后各校前后取销,惟同时美国全国教育会决定,美国学校均须添授兵式体操一门,此余所不解者;按鄙人意见,     

跳跃项目和速度能力

助跑速度特别是最后几步速度是跳远和三级跳远成功与否的一把钥匙,这一说法监不过份。据研究,助跑速度若达不到11米/秒,要想创造世界水平的成绩是不可能的。即使苏联的一些优秀短跑运动员,在跳远练习中,板前的速度也超不过9.6～10米/秒,只相当于发挥本人速度和肌肉力量的80～90％。为什么只能发挥到这种低水平的速度呢?专家们一致认为,决定助跑速度快慢的主要因素取决予以下几个方面: 1.助跑的最后几步失败。这主要是由①过分地准备踏跳;②躯干位置不正确;③肩关节和髋关节的灵活性差;④降低助跑速度的起跳。     

跳跃项目和速度能力

助跑速度特别是最后几步速度是跳远和三级跳远成功与否的一把钥匙,这一说法并不过份。据研究,助跑速度若达不到11米/秒,要想创造世界水平的成绩是不可能的。即使苏联的一些优秀短跑运动员,在跳远练习中,板前的速度也超不过9.6～10米/秒,只相当于发挥本人速度和肌肉力量的80～90％。为什么只能发挥到这种低水平的速度呢?专家们一致认为,决定助跑速度快慢