安福多形式、多渠道加强教师培训

为进一步提升教师的专业素养,安福县多形式、多渠道加强教师培训工作,不断提升教师专业素养: 依托“国培计划”,加强教师培训.一是顺利完成由井冈山大学承训的两期送培到县项目.分别为在平都一小举行的全县110名幼儿教师培训和在平都二小举行的全县100名小学数学教师培训;二是组织43位教师参加短期集中项目培训;三是组织全县713位教师参加中小学(幼儿园)教师信息技术应用能力提升工程培训.     

CBT教学模式对英语口语教学的启示(节录)

该文介绍了盛行于澳大利亚的 ＣＢＴ教学模式和该教学模式对改进英语口语教学的几点启示。     

法理学综合练习Ⅱ

3　多项选择题1)法学主要职能有 (　　 )。　Ａ 应用职能　　　　Ｂ 认识论职能　Ｃ 意识形态职能　　Ｄ 阶级职能2 )邓小平民主、法制思想的核心是 (　　 )。　Ａ 发展稳定　　　　Ｂ 党的领导　Ｃ 人民民主　　　　Ｄ 依法治国3)法学的研究对象包括 (　　 )等法律现象。　Ａ 法律行为　　　　Ｂ 法律规范　Ｃ 法律关系　　　　Ｄ 法律文化4 )法学是 (　　 )。　Ａ 以法律现实为研究对象　Ｂ 一门如何组织和运用国家权利的学问　Ｃ 确认和保护社会成员权利和义务的学问　Ｄ 具有阶级性的科学5 )学习和研究法理学的方法有 (　　 )。　Ａ 辩…     

分层施教 异步达纲——“层次教学法”实验研究

一、课题的提出长期以来,中小学课堂教学中存在着一个比较突出的矛盾,就是为如何在有限的时空范围里保证95％以上的学生达到教学大纲的要求。课题组经过比较、分析、筛选后,认为理想的途径是在教学过程中,针对学生不同的个性特征与心理倾向,不同的知识基础与接受能力,设计多层次的教学目标,运用不同的方法进行教学,让全体学生都能在原有基础上学有所得,先后达标。     

普通高中地理新课程的特点及教改方向

一、课程由十个模块组成 在高中新课程系统中，地理学科是惟一兼跨“人文与社会”和“科学”两个学习领域的学科。地理必修课程由自然、人文和区域三个模块组成。每个模块2学分，共6学分，108学时；选修课程由宇宙与地球、海洋、自然灾害、旅游、城乡规划、环境保护、地理信息技术应用七个模块组成，每个模块2学分。选修课程可以在必修课程之前或同时或之后开设。     

农村自然教学的探索

小学自然课“是对学生进行科学启蒙教育的一门重要基础学科”,学好这门课对提高小学生的科学素质有着重要的意义。 近几年来,我们开展了在农村如何上好自然课的探索实验,经过实践,有效地培养了学生的科学素质,在为当地经济建设服务上也取得了可喜的成绩。 从实际出发开展自然教学 农村自然课的教学存在着一些不利的条件,如教学设备少、活动经费不足,教师兼职多、专职少,教师队伍不稳定等,但农村也有它得天独厚的自然环境和资源等条件,为开展自然教学的观察、饲养、栽培等实践活动提供了广阔的场地,使学生对自然事物有     

对苏州市三资企业人才需求和职业教育办学情况的调查

为了解苏州市区主要是新区和工业园区三资企业的人才需求状况,今年1月我们走访了工业园区社会事业局、人力资源开发公司,新区社会发展局、经济贸易局企管科、人力资源中心和市外经委外资处等部门及部分中等职业学校校长,就苏州市区三资企业的发展和人才需求情况,中等职业教育的办学情况作了调查,以探求职业教育如何更好地为外向型经济服务,满足三资企业发展的需要。     

方山县—江阴市:一桥飞架

山西省方山县是吕梁山区的一个贫困小县。全县土地总面积为1434 .1平方公里 ,总人口 13万。方山经济落后 ,是国家级贫困县之一。 2 0 0 0年全县农民人均纯收入为 650元 ,全县国民生产总值仅有1.2 9亿元。教育事业发展缓慢 ,至今仍未普及九年义务教育。江苏省江阴市是长江之滨的一个富裕县级市。全市土地总面积为 983平方公里 ,总人口为 140万。改革开放以来 ,江阴市经济腾飞 ,1999年国民生产总值就已达到 30 0亿元 ,走在了全国的前列 ,成为全国百强县 (市 )之首。该市教育事业飞速发展 ,教育现代化和教学质量达到了全国先进水平。全市有国家…     

进一步加强和改进思想品德课教学

我省小学开设思想品德课已经有两年了。两年来,各学校克服了没有统编教材的困难,参照外地的教学资料,结合学生实际,为搞好思想品德课教学作出了很大努力,也摸索和积累了不少好的经验。现在,全省新编了一套思想品德课教材,并从今年秋季起开始使用,这为进一步上好这门课提供了重要的条件。我们希望,各学校在新学年开学之初,认真总结一下这方面的经验教训,把这一门课开得更好。     

浅谈利用中学英语教材渗透德育

中学阶段英语课的学习对学生人生观、世界观、健康心理机制的形成与培养起着至关重要的作用。寓德育于英语教学之中,是英语老师面临的一个重要课题。教育学认为,教学永远具有教育性。因此,英语老师始终担负着教书、育人双重职责。