坚持以校为本，创新教研模式，促进教师发展

一、加强教研管理，发挥枢纽作用 在区校联动的教研运行机制中，区级教研发挥着枢纽作用。和平区教研室针对新课程改革的需要，本着“以新课程理念为指导，以教育科研为先导，以教学研究为核心，以教学指导为重点，以教学服务为宗旨”的指导思想，确定了“三研五结合型”教研工作模式。“三研”即调研、教研、科研三位一体：“五结合”即教研与科研相结合，教研活动与调研分析相结合，常规指导与重点研究相结合，教法研究与学法指导相结合，区域教研与校本教研相结合。     

认真学习高中课程标准积极投身高中课程改革实践——普通高中新课程的新内涵

经教育部批准，自今年秋季起，天津市普通高中起始年级进入新课程实验，全市65000名高一新生将全部进入高中新课程学习。为了切实推进全国高中课程改革的顺利进行，教育部研制了普通高中课程方案（实验）和语文等十五个学科课程标准（实验）。在这里，本刊发表天津市教研室课程室对高中新课程的新内涵以及各学科教研室对高中各学科新课程的结构、内容以及课程标准的解读文章，希望高中任课教师认真学习、领会和深入探讨，积极投身到高中课程改革实践中来。[编者按]     

高中英语课程改革的新变化

一、从教学大纲过渡到课程标准，着眼于学生素质的全面提高 现行的教学大纲关注更多的是学生所学的知识和技能，而普通高中英语课程标准对学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等都提出了具体的要求，通过学习英语，促进学生德育和智育的共同发展。     

南疆三地区小学毕业生升学率低问题的调查报告

(一)问题的提出 1986年,全国人大六届四次会议通过了《中华人民共和国义务教育法》。这项教育法规,是根据我国基本国情,为提高民族素质,保证社会主义现代化建设的顺利进行而制订的。制订这项法规的时候,全国已有半数县普及了初等教育,至1990年,76％的县通过了验收。许多地区已经把普及初中教育的任务提到了日程上来。但就西部地区看,则落后于全国的形势。特别是我区南疆几个地州,小学普及率和合格率实际上不高,小学升初中率低,初中生到校率差,毕业率及合格率水分较大。实施九年义务教育对于南疆几个地州来说,还是个相当大的难题。     

深化改革 创新发展 加强乡镇成校建设

正一、以重新定位职成教育发展方向为核心,奠定乡镇成校建设的思想基础随着时代发展,房山职业教育与成人教育呈现出自身发展与时代需求之间的种种不适应。职成教工作如何立足终身教育,构建终身教育体系,服务学习化社会建设,如何服务区域产业结构调整和经济发展方式的转变,促进新型城市化建设,成为一个亟待解决的问题。经过广泛调研,系统思考,我们提出了新时期职成教工作的新思路,即     

我国普通高校棒球人才培养机制研究

我国普通高校棒垒球协成立已经9年了,但我国普通高校棒球运动发展速度较慢,我国普通高校棒球联赛水平与想象相差甚远。通过对出席2012年7月＂全国棒垒球联赛＂开幕式领导的访谈、及对参加全国棒垒球联赛所有普通高校教练员及运动员调研。经过整理、分析问卷,找出我国普通高校棒球人才培养的途径,提出相应的解决对策。在现实训练、比赛及我国普通高校棒球运动的发展中具有重要意义。     

湖北省初中政史地教学综合改革第一阶段总结

湖北省初中政史地教学综合实验,始于1986年秋,至今已历时九年,完成了四轮实验.在这四轮实验中,通过课题组全体同志共同不懈地实践与探索,使得实验目标不断明确,实验内容初步形成系统,实验设计与操作逐渐完善,取得较好的实验效果.