《金融学》课程"产学研"结合的教学探讨

"产学研"合作的教育在学校办学模式、学科建设和专业设置已有一定构架,但在微观课程改革和教学中如何灵活运用"产学研"结合存在滞后问题.本文试将"产学研"合作教育引入到微观的课程教学上,首先分析笔者多年所教课程<金融学>的特点,再次论证<金融学>引入产学研结合的必要性和可行性,最后提出"产学研"结合的实践与设想.     

围绕"农"字扣住"富"字

陕西省平利县西河中等职业技术学校1976年在一面荒坡上自力更生,白手起家.现在是一所融职教、成教、基础教育为一体,以职业技术教育为主体的一校多制的新型农村职业中学,是安康市最早的,也是陕西省职校纷纷"滑坡"停办时惟一保留下来并逐步发展壮大的农村职业中学,被安康行署树为一面职教旗帜.     

加强就业指导发展职业教育

石家庄工程技术学校,在50多年的办学实践中,始终坚持党的教育方针,近年来,积极贯彻<中华人民共和国职业教育法>和"三个代表"重要思想,与时俱进,开拓创新,深化改革,努力挖掘教育资源,加强就业指导,以就业促招生,以规模求发展.近几年,毕业生深受社会及用人单位的青睐,就业率一直保持在90%以上,赢得了良好的社会声誉.     

春风中,我们携手前行--改刊之际致读者

2005年11月,《职业技术》被有关权威机构认定为“中国核心期刊”。2006年1月,《职业技术》经新闻出版管理部门批准,由月刊变更为半月刊。     

这五年党的十六大以来中国职业技术教育大事记2007年

1月6～7日 由教育部国际合作与交流司、德国国际继续教育和发展协会主办的中德职业教育师资进修项目研讨会举行.     

扶助之径

大力推行半工半读,一个很重要的出发点就是基于职教扶贫的需要. "全省中等职业学校在校生85%来自农村,我省农民供养一名子女就读职校每年至少要花费2500～4900元."这是海南省职业教育调查队去年的调查数据.     

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天津工学结合:以创新求特色

天津工学结合模式发展经历了3个阶段：一是20世纪初，周学熙倡导“工学并举”；二是20世纪50年代，“半工半读”在天津兴起；三是21世纪初，“工学结合”职教模式确立。