塑造主持人形象应处理好三个关系

主持人节目在我国广播电视中出现,以真实自我的身份出现在听众,观众面前,从而大大缩短了主持人与受众的距离,增进了彼此之间的信任与交往,成为广大受众喜闻乐见的形式之一。要把主持人节目办好,首先要在主持人形象上做文章。笔者认为,要塑造良好的主持人形象,必须处理好三个关系:     

民生新闻之我见

谈到民生新闻,人们会想到北京电视台的《第七日》、江苏电视台的《南京零距离》、山东电视台的《民生直通车》和青岛电视台的《生活在线》。这些脍炙人口的名牌栏目,以其报道的平民视角、主持风格的生活化和口语化,倍受观众喜爱。虽然这些栏目各有特色,但都被业界人士和广大观众称为民生新闻。一、民生新闻的界定什么是民生新闻,业界人士有不同的解读。南昌大学赖浩锋在《解析民生新闻三内核》一文中对民生新闻做了这样的概括,“民生新闻是以民本思想为基点,以平民视角和人文叙事手法关注和表现普通百姓的生命、生存、生活、生计等内容的一种电视新闻表     

同质竞争如何争夺新闻发言权

同质竞争或叫同源竞争，是目前大多数新闻媒体特别是缺乏前方采访记的国际新闻版组面临的共同课题。各家的稿件来源基本相同，即新华社、国际电台和国外媒体的网络版。即便各自有一些社外作群，但他们基本上也都依赖互联网工作。在这种情况下，媒体竞争的态势就显得非常残酷：你有我也有，大家的竞争战场，似乎只能集中在编辑手段这个狭窄的领域里了。那么，同样的原料，怎样烧出色香味更胜一筹的好饭菜呢？     

新闻报道真实性与时效性的博弈

大众媒体一直以客观、真实地向公众传达信息为己任，其影响力辐射到政治、经济、文化、科技等人们生活的各个层面。然而在当前新闻业竞争空前激烈的态势下，在新闻资源同源化和新闻报道同质化日趋普遍的今天，一些传媒一味追求第一时间报道、抢占市场份额不惜违背新闻报道原则，以牺牲新闻的真实性来换取时效性，媒体在新闻事实不明朗或尚未发生的情况下，     

传者素养：媒介素养教育的根本

媒介素养作为一个外来词，其英文为media literacy，意为具有正确使用媒介和有效利用媒介的一种能力。它的涵义在我国学者当中并无太大的争议，即媒介素养是指媒介受众对各种媒介信息的解读批判能力以及使用媒介信息为个人生活、社会发展所应用的能力。媒介素养教育，就是指导人们正确理解、建设性地享用大众传播资源的教育，通过这种教育，培养人们具有健康的媒介批评能力，使其能够充分利用媒介资源完善自我，参与社会发展。     

传播学情境中的彩铃传播

“One，我不能接电话；two，我有个好办法；three，将你要说的话精简一下，然后发短信吧；four，怎么你还没挂；five，我看着电话直犯傻，哦，你的执著彻底感动我啦，我现在就来接电话。”当你拨打朋友的手机，听到手机里传出这样的话来的时候，你可千万别以为是对方在和你说话．因为这是一项新的业务，称之为彩铃，它改变了人们以往等电话时的单调，使你能够在音乐中享受等待的快乐。     

从短信传播到彩铃传播:媒介空间的再次延伸

一、引言 自从手机这种新型通讯工具出现以后,它在人们的生活中扮演了极为重要的角色,尤其是在当今信息传播高速发达的社会中,它所体现的重要性尤为显著.为了使手机的价值链进一步增值,电信运营商们绞尽脑汁,而在近几年出现的手机短信和彩铃都称得上是运营商们不懈努力的成果.     

冷热并用 化解争端——报纸投拆的处理方法浅析

随着民众法律意识的增强，新闻纠纷呈逐年上升趋势。新闻纠纷最初往往以新闻投诉的形式出现，目前，接待处理投诉已成为新闻单位日常工作不可缺少的一部分，投诉处理的好，可以将争端化解在萌芽状态；处理的不好，可能提高诉讼的发生率，导致连带恶性后果，给报社造成不必要的损失。     

民国时期名校的校风建设

在20世纪二三十年代,中国一些中小学名校以校风优良闻名于世。这些名校校风建设主张管理从严、注重习惯养成、注重身教、重视精神教育、注重环境熏陶、倡导自治自律和丰富课余生活,这些经验和做法对当下中小学的校风建设具有重要的借鉴意义。     

探讨语文作业的创新设计

<正>随着《义务教育语文课程标准》的实行,素质教育课堂改革得以在义务教育中不断推进深入。加强小学生的素质教育,对小学语文作业进行创新设计,是一个很好的切入点。那么,为了增强小学生的语文素养和学习能力,要如何改革传统的语文作业设置形式,进行创新设计呢?就这个问题本文将从三种作业设置类型上进行探讨。一、观察型作业,培养学生的观察力设置观察型作业,可以学生的兴趣作为切入点。在所教授的课文中,选出典型的观察型文章,让学生熟读全文并仔