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作为一名学校德育工作者,在从事小学教育的过程中,发现学生往往由于家庭环境的不同,个人性格、接受能力的差异而在行为习惯和思想品德方面表现出不同的情况和特点。如何针对性地对他们开展德育工作,使德育收到良好的效果,值得我们认真探索和总结。 相似文献
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<正> 兴奋与抑制是大脑皮层的两个基本活动过程。我们在第二讲中讲到:人的一切知识、经验及运动技能等都是条件反射的结果。条件反射可以分为两种:一种是阳性条件反射,如排球比赛中的扣球;一种是阴性条件反射,如排球比赛中原来准备扣球,但起跳后遇到对方的严密拦网,改扣球(扣球动作不出现——抑制过程)为轻吊。无论是阳性条件反射,或是阴性条件反射,对人们的生活、学习、工作、运动等都是非常重要的。 相似文献
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根据新的音乐教学大纲的要求,在音乐教学中要突出民族音乐内容教育,培养爱国主义教育精神和民族自信心。目前,由于社会上某些低俗歌曲涌进校园,在我们的学生尚缺乏抵抗力的情况下,运用一些健康向上的歌曲进行正面引导是很有必要的。我们也清楚“追星”问题在中学生中是非常严重的,中学生由于对“星”的偏爱而对“星”所演唱的歌曲也产生了偏爱的心理。如果不能正确引导,对学生的偏爱横加指责,就会引起学生的逆反心理。因此引导学生积极向上的情感,使学生主动歌唱健康向上的歌曲是十分重要的。下面我就谈谈自己的几点看法。 相似文献
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《数学新课程标准》指出:数学教学应从以获得知识为首要目的转变为关注人的发展,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建构开放而有活力的教学环境,给学生提供充分发展的空间。那么,如何把课堂的时间和空间还给学生,让学生成为学习的主人?如何保证课堂时间的高效、合理,让学生的思维在老师的激发中飞扬?让学生在探究中学有所 相似文献
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<正> 一、神经类型的划分神经类型的学说是由巴甫洛夫建立的。他开始在狗的身上发现:有些狗胆小,懦弱,不易适应实验环境;而有些狗则胆大,活跃,容易适应实验环境。巴甫洛夫从研究兴奋与抑制的关系入手,提出了划分神经类型三条原则。 1.根据兴奋与抑制的强度兴奋的强度:给予最大的极限刺激,看在多大的强度刺激下才产生超限抑制,耐受力强的,不易产生超限抑制,表明兴奋强度大。反之则弱。抑制的强度:抑制过程也有极限。以内抑制的巩固程度为准,如分化抑制已经建成,且不易受到破坏,说明抑制过程强。反之则弱。 2.根据兴奋和抑制的均衡性 相似文献
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试论运动减肥的神经—内分泌机制 总被引:23,自引:0,他引:23
肥胖发生的根本原因是能量不平衡,即食物摄入与能量消耗间的失衡。在食欲和能量消耗的调节过程中,神经-内分泌网络起着至关重要的作用。本文详细阐述了脑胰岛素和肥胖基因(obgene)产物-Leptin对机体食欲和能量消耗的调节作用,并对系统有氧运动减少腹部脂肪积累的神经-内分泌机制进行了初步探讨。研究结果提示,运动所引起脑胰岛素和脂肪组织obmRNA表达水平升高,在运动减少腹部脂肪积累的过程中起重要作用 相似文献
59.
这两帧清朝宫廷一品王爷夫妇及侍仆的肖像画,长26厘米,宽16.8厘米。画种属没骨重彩,画工非常精细。一帧绘王爷坐椅读书,男仆捧茶。王爷头上顶带花翎,身穿官服,表情凝重,若有所思,男仆双手奉茶,神态谦恭,一脸稚气。 相似文献
60.
完么才让 《读与写:教育教学刊》2015,(3)
多媒体教育技术在教学中使用越来越普遍,它在激发学生学习藏语文的兴趣,营造良好的课堂氛围;增加课堂容量,扩大学生的藏语文知识面,提高藏语文教学的实效性等方面有着明显的作用。笔者在此谈谈使用多媒体教授藏语文方面的体会和感受。 相似文献