新媒体背景下罕见病公益基金的科普传播研究——以华基金“公益+科普”的创新传播模式为例

罕见病是小众,关注罕见病的公益基金也是慈善领域的小众。在新媒体背景下,如何突破信息茧房,让大众对罕见病、罕见病公益基金有认知、认同,是本文试图探讨的方向。以科普传播为切入点,用媒体运营思维运维公益基金,以罕见病公益基金华基金为例,阐述了公益+科普的创新传播模式。传统媒体背书、新媒体广泛传播,通过科普知识传播带动罕见病公益事业发展。让人们深入了解疾病知识的同时,给罕见病患者更多包容和关爱。     

把握"练机"找准"练点"——课堂即时练笔的思考和探索

"儿童的智慧在指尖上."(苏霍姆林斯基语)如果课堂上只让学生一味地读、说,那么学生的情绪将始终处于一种亢奋状态.一堂缺少凝神静思的课堂,何来智慧的碰撞?     

关于第三代移动通信技术3G的看法

本文探讨了发展第三代移动通信的必要性与迫切性、移动通信技术3G的业务模式和发展3G需要解决好的问题三个方面内容。     

漫溯文本＂比”为舟——阅读教学中比较方法运用例谈

点符号之重要。它是一种情感载体,能参与情感表达,它也是我们在教学中容易忽视的言语形式的有机组成部分。学生对文本内容的体验可以通过对标点符号的认识而实现。     

心存梦想不怕磨难——《丑小鸭》教学实录

师:同学们,上节课我们一起初读了<丑小鸭>.谁来说说这篇课文主要讲了一个什么故事? 生:这篇课文讲了一只丑小鸭因为长得丑被别人欺负,最后变成白天鹅的故事.     

因为简约 所以智慧——《最后一头战象》教学例谈

《最后一头战象》是人教版六年级上册的一篇长文。对于六年级的学生而肓,边读边思的习惯已经养成。因此．教学中不妨先从整体入手,帮助学生理清课文脉络。在整体感知文本后,让学生谈谈对嘎羧的印象,然后抓住重点语段重点研读,避免逐段讲解的烦琐,以实现长文短教的目的。     

抓住“留白”点 动手练练笔

同学们喜欢画画吗?让我们一起来欣赏一幅画——这是南宋著名画家马远的《寒江独钓图》。在空阔平静的江面上,有一个钓者正在垂钓。他身体略     

心存梦想 不怕磨难——《丑小鸭》教学实录

师：同学们,上节课我们一起初读了《丑小鸭》。谁来说说这篇课文主要讲了一个什么故事？ 生：这篇课文讲了一只丑小鸭因为长得丑被别人欺负,最后变成白天鹅的故事。     

巧辨多音字

<正>多音字对于小学生来说常常很难辨析,多音字该读什么音,是什么意思,怎样组词,让小学生感到很头疼。对此,我帮学生找到了几种辨别多音字的方法。     

阅读教学：把握“读”的有效性

新课程的实施对语文教学提出了许多新的挑战,朗读教学应成为新课标下语文课堂教学改革的重点,“少一些分析,多一些朗读”的课堂教学观念已成为广大语文教师的共识。为此,应从强化初读、重视精读入手,开展对阅读教学的多元评价,切实提高朗读的有效性。