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101.
102.
借用社会空间理论,深入分析终身学习的概念转换、空间发展和阶段特征,研判终身学习该如何变革和发展来适应未来的社会发展和学习需求,具有重要的价值。终身学习的认知空间、物理空间和社会空间发生了阶段性的变化,经历了终身教育初发展、终身学习初发展、技术支持的终身学习和服务全民的终身学习四个阶段。在空间的拓展延伸中,认知空间、物理空间、社会空间三者不断融合,在服务全民的终身学习空间发展中,将呈现以下特点:一是技术发展,促进终身学习空间的三维一体;二是草根联通,促进社会空间的极大拓展;三是观念回归,学习主体的认知空间高阶延展。 相似文献
103.
基于B/S架构在线WEB门禁管理系统的设计与实现 总被引:1,自引:0,他引:1
门禁系统,又称出入监察智能系统.以B/S为软件架构,利用ASP.NET技术、C#与SQL Server2005,设计开发在线Web门禁管理软件系统.该系统由前端配置和后端管理组成.前端实现了远程用户进行出人实时监控、发卡管理、权限设置、报表查询等功能.后端则实现了数据库的更新、实时响应监控中心以完成各种参数的操作. 相似文献
104.
在我国新一轮体育课程改革中,培养学生强健的体魄、健全的心理和良好的社会适应能力成为课程标准中一个比较重要的内容.然而,在关乎学生全面健康成长方面,学生的体育学习不能只倚靠学校一力所为,必须依赖各方力量的共同努力,最大限度地促进学生的发展.虽然目前我国的体育教学已经进行了较大幅度的改革,但大多只是停留在教学形式的设计上,或过于形式化地安排学生进行自主学习、探究学习与合作学习,其结果不仅没有达到提高学生体育学习的自主性与创造性的教学目标,反而让学生在课堂上不知所云.在与家长合作方面,我国虽然早已建立了家长与学校联系系统,并以家长会、家访的形式与家长进行合作交流,但这也只是为大多数体育以外的学科所用,在体育教学方面与家长进行的深入交流则少之又少. 相似文献
106.
在一个工作岗位上,干点具体事,在本职范围内做好份内工作,就这样日复一日,年复一年,周而复始,认认真真实实在在地度着光阴,自己从来没感觉到手中握着什么,也没有什么非分之想。 相似文献
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108.
109.
2010年是中国实施国际传播能力建设国家战略取得实质性进展的一年。包括新华社在内的中国主流媒体全面升级传播硬件,深度接轨国际活语,高度重视传播效果。因而,2010年的中国新闻对外报道就带有了浓重的国际传播自觉的色彩。 相似文献
110.