色度计双波长法测量甲基橙的电离平衡常数

酸碱指示剂甲基橙本身是一种弱的有机酸,弱酸或弱碱在水溶液中都存在电离平衡,利用手持数字化仪器色度计,双波长法测量甲基橙溶液的吸光度数值,根据朗伯比尔定律计算相关数据,最终获得甲基橙的电离平衡常数.用比色法测量酸碱指示剂的电离平衡常数,不仅加深学生对指示剂原理和电离平衡理论的认识,还提升学生科学探究和证据推理能力,发展学...     

利用氧化还原传感器探究振荡反应的机理

在碱性条件下靛蓝胭脂红与葡萄糖混合可发生化学振荡反应,利用氧化还原传感器测量靛蓝胭脂红在氧化还原实验中电极电位数据的变化情况,探究反应过程,明晰反应机理,通过“宏、微、符”三重表征引导学生深刻理解此类反应的微观本质。     

技术支持下多方位探究离子浓度的教学设计——以“弱电解质的电离平衡”为例

为弥补弱电解质的电离平衡教学中“重定性、缺定量”影响学生理解电离平衡理论的不足,教师设计并开展基于数字化传感技术多方位探究电离平衡的实验,可引导学生测定离子浓度,分析电离程度,推导电离平衡的稀释定律、同离子效应,实现“宏观—微观—符号”三重表征。实践证明,借助信息技术优化实验教学,有利于学生基于数理分析数据、探究微观变化,建构化学平衡理论模型,加深对理论的理解。     

速率方程题型专题化选考复习研究

速率方程是用数学公式定量表达质量作用定律,同时也表达速率的影响因素,是高中化学选修教学与选考复习的一个重要内容,在原有速率影响因素教学的基础上,从速率常数的本质、速率方程的应用等多个方向,深入展开研究剖析,探讨速率方程与速率、限度、反应热等反应原理的综合关系,帮助化学选考生正确认识原理,从而达成有效的选考复习。     

基于数字化实验探究平衡状态的形成过程

<正>可逆反应在浓度与速率不变时达到平衡状态,其达到平衡的过程比较复杂,教材一般用物质的量或浓度来表征其宏观变化,推导正、逆反应速率趋于相等。梁文雯老师利用U形压力计研究NH₄HS的分解平衡,以液面高度物理量表征和推导物质浓度变化,即而演示平衡状态的形成过程;李南方老师利用电压传感器结合双液原电池研究Fe³⁺与I^-的可逆反应,以电压变化表征化学平衡的移动变化。为加强技术创新,丰富实验手段,提升实验教学的探究性和科学性,同时增强实验的数据实证,     

测量难溶电解质溶解平衡的电导率实验探究

难溶电解质在水中存在溶解平衡。利用电导率传感器测量难溶电解质PbI;悬浊液的稀释过程,论证溶解平衡的存在并获得溶度积常数。通过对比实验,测量溶液的电导率证明难溶电解质也存在溶解平衡的同离子效应和溶度积常数的温度效应。     

高中化学重油催化裂化实验的改进

针对现行三种版本教材中的重油催化裂化实验都存在反应时间过长和装置填料复杂等问题,采用废弃的汽车三元催化载体,经草酸溶液浸泡,清水冲洗处理,再将粘土兑水调和成泥浆后灌入其孔中并烘干烧结,以此作为重油气相裂化的催化剂。改进后催化效果明显提升,酸性KMnO4溶液完全褪色的时间大大缩短。     

基于色度计传感装置的化学反应机理探究

反应机理是化学动力学方向上的一项重要研究,通过数字化仪器色度计测量碘溶液颜色的变化,来探究酸催化下的丙酮碘化反应,计算反应的级数,推理反应的历程,在“宏微符”与“曲线”的四重表征下,引导学生深刻理解此类反应的微观本质。