在游戏中学习和巩固生字

《语文新课程标准》明确提出：＂识字教学要注意学生的心理特点,将学生熟识的语言因素作为主要材料,结合学生的生活经验,引导他们利用各种机会主动识字,力求识用结合。识字能力是学习能力的基础,但低年级学生学得快,忘得也快。通过实践,笔者找到了解决这个难题的方法,就是设置相应的游戏,让学生在轻松愉快的氛围中主动识字,从而激发他们的识字兴趣,拓宽识字途径,提高识字能力,形成有效记忆。     

美国国立医学图书馆期刊文档标签集概述

数字出版的生产流程中,大量的文档资料的存储及其在各个流程中的流转和交换是必须的一个环节,所以在数据加工中,对文章内容进行标准化地标记就显著异常关键.期刊文档标签集(JATS)是由美国国立医学图书馆(NLM)下的国立生物技术信息中心(NCBI)开发,旨在提供一种通用的用于期刊数据交换的文档格式,可以让出版商和数据库进行期刊内容的存储和交换,目前已经成为很多期刊文档标记的标准,且已成为美国的国家标准.本文概述了JATS标准的推出、沿革以及基本构成等,希望以此为出发点,提醒中国科技期刊(界)同仁关注中国生物医学期刊数字化文档格式的标准化问题,并为将来的数字出版提供借鉴依据.     

简论上海主流报纸的社论——《文汇报》、《新民晚报》、《东方早报》与《南方都市报》的异同

上海的发展举世瞩目,但作为中国的经济中心、国际性大都市,上海却缺乏与其城市地位和身份相一致的"重量级"媒体。本文对上海主流报纸的社论进行考察,并与《南方都市报》进行比较后发现,无论是数量还是内容,上海主流报纸都远逊于《南方都市报》。这一现象值得上海反思。     

中国科技期刊文档格式标准化任重道远

对于科技期刊的电子文档数据的存储和传输来说,文档格式的标准化是其基石.文章阐述XML作为科技期刊电子数据交换的统一格式的原因和历程,概述美国科技期刊电子文档化标准NISO JATS的发展历程及其组成和结构,介绍我国科技期刊文档标准化状况,并对制订有关标准提出建议.文章呼吁同行能在借鉴美国科技期刊全文标记实践的基础上,开展中文科技期刊文档格式标准化的研究,为中文科技期刊的按需出版、在线发布、全文数据库建设和数据共享打下基础.     

制约翻译类生物医学期刊生存发展的因素分析——以《美国医学会杂志中文版》为例

以《美国医学会杂志中文版》为例,系统分析制约翻译类生物医学期刊生存发展的多种内、外在因素。     

把学生成长与国家命运紧密联系在一起——全面育人视角下的学校红色教育

<正>“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是每一所学校必须回答的根本问题。我们认为,一所好的学校全部教育活动应该把爱国主义作为主旋律,引导学生树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观,向英雄模范学习,厚植家国情怀,弘扬爱国精神,增强做中国人的志气、骨气、底气。湖北省武汉市江岸区长春街小学自1986年开始,以建立“新孩子剧团”为契机,创新方式方法,深挖红色教育资源,在尊重天性的基础上,把青少年精神层面的成长与国家命运联系在一起,促进他们主动、有个性的发展,主动成长为“适家国、适天性、适未来”的时代新人,在全面育人的理念与实践探索中逐渐积淀形成富有特色的红色教育模式。     

报业上市的利与弊

随着2007年资本市场的空前红火,很多报业集团纷纷试图寻找机会上市,但太多的例子表明,上市是一把双刃剑,本文着重讨论一下报业集团上市的利与弊。报业上市之利1.有利于报业集团之间的兼并和收购,从而帮助其做大做强报业上市,无疑最大的好处就是可以以最快的速度融资,从而为以后的收购、兼并积聚大量资本。随着近年来中     

展国粹精华 现京剧魅力——浅谈对职高传统戏曲教学的策略与反思

音乐新课标提出要弘扬民族音乐文化,基于此理念戏曲进课堂便成了音乐课程改革的重要内容之一。如何激发学生对传统京剧的兴趣,如何引发学生对传统京剧的热爱,本文将结合教学实践,作出富有操作性的阐述。     

美国NLM DTD 3.0期刊存储和交换标签集中文章正文部分标记解读

数字出版的生产流程中,期刊内容数字化是实现内容提供商、内容服务商、图书馆、仓储数据库之间存储和交换的必须环节,所以在数据加工中,对文章内容进行标准化地标记就显著异常关键。美国国立医学图书馆(NLM)下的国立生物技术信息中心(NCBI)开发的期刊文档标签集(JATS),为全球科技期刊提供了一种通用的期刊数据交换的文档格式,可以让出版商和数据库进行期刊内容的存储和交换。目前该标准已成为美国的国家标准,且已成为科技期刊界的行业标准。本研究对NLM DTD 3.0版本中的文章正文模型的标记进行实例分析和解读,以便让同行能更真实地认知此标准及其应用,为中文科技期刊文档数据标准的创建与推广提供参考。     

让语篇教学在英语课堂中绽放光彩

语篇是小学生学习英语的重要材料之一,它以比较完整的语言组织形态、多元的语言要素向学生传递相关的英语语言信息,让学生通过听、说、读、写等多项语言学习活动获取相关语言信息、相应语言知识和技能,在英语阅读兴趣、学习策略和情感态度价值观得到同步发展的同时促进学生初步综合语言运用能力的逐步发展。进入高年级,语篇在长度上逐步增加,内容上趋于丰富,所涉及的词汇、句型、语法以及文