中学教师业务素质不佳的原因及其对策

目前，我国中学教师的业务素质不容乐观，远不能适应素质教育的需要，为此，本剖析了其中的原因，并尝试寻求解决的办法。     

荷兰菊色素提取工艺研究

以荷兰菊花为原料，通过单因子及正交试验对荷兰菊花色素的提取工艺作了研究，确定了提取的最佳溶剂及最佳工艺条件。     

真的没有什么可做的啦

我家有保姆,所以我每天回家都没什么家务事可做. 有时保姆去给爸爸的公司搞卫生,顾不上我的房间了,我就自己整理一下.保姆双休日回家,我就扫扫地,擦擦地板.要是爸爸妈妈都出差,保姆也不在,我就自己做饭.我不吃方便面,方便面不好吃.自己做的菜营养也会好一点.我会烧番茄炒蛋、尖椒土豆丝、青椒炒肉片.不过都是偶尔做做.     

浅谈会计政策选择与会计职业判断

会计政策选择需要会计职业判断。会计工作的每一环节都需要不同程度的职业判断,都会涉及到会计政策的选择,所以会计职业判断只有在遵循合理合法性、客观公允性、一致性、可操作性等原则,并不断提高会计人员职业判断能力的基础上进行,才能减少会计政策选择上的随意性及短期行为,才能保障企业相关者的利益,才能不断提高会计信息的质量。     

2004年上海市IT杯高二年级数学竞赛

一、填空题(第1-4题各6分，第5-8题各9分，共60分)     

信息流通与信息不对称原理

主要探讨了信息流通中"信息不对称"原理,从信息不对称的产生到最终消亡,用信息流通的理论阐述了它的概念、产生原因和发展过程、表现形式以及由此产生的后果,并对信息不对称原理的意义进行了评价,最后从经济学拓展开来,建立了更广泛意义上的信息不对称模型,并提出了改善信息不对称的一些措施。     

童年的果园

在有关童年的记忆中，印象最深的莫过于我家曾拥有的一个果园了。这是当年俄罗斯人种植的一个果园，在50年代，随着我家从比乐街一处俄式房换到巴山街一处俄式房，巴山街果园的隶属权也就一起落在了我家名下。果园有一个篮球场那么大，里面种植了梨、沙果、李子、杏、樱桃、山丁子等多种果树，树种搭配得特别合理。错落有致，布局严谨，看去颇有种恢宏的气势。每到春天，真是一个诗的奇妙的世界。当秋天来临，各种果实成熟，果园又成了一个五彩缤纷的世界。我家总是找来远近许许多多的孩子一起来采摘果实，一起分享。树太高，就搭着木梯子去…     

写“怪”

最近有种理论颇为出众:写作要写“怪”。即平常人平常事不写,专挑“怪”来写,怪事,怪人,怪模样,怪脾气,怪腔调。翻翻中学生获奖作文,居然有不少篇什应验了这个写“怪”理论。获《中学生习作选》杂志“我和老师”征文一等奖的作文《那远远的云端》就写老师的“怪”——上课了,“来了”有人一声惊呼,只见一个老头从甬道那端缓缓“颠”来,教室顿时静煞,一双双好奇的眼睛齐刷刷射向他:好一个醉仙人!走起路来左一踬,右一颠,两只手臂大幅度摆动,那头颅还悠哉悠哉地伴着晃动。上讲台了,嗬,满面红光,眉眼灵动,精神矍铄!他略一扫视,带着余喘就哇拉哇拉讲课了。……第二天,关于“怪老头”的轶事便风传开了。别处又何尝不是如此?多种戈尔巴乔夫的传记与新闻特写都忘不了写写前额那块红红的胎记。尼克松前冲的下巴颏、阿拉法特乱蓬蓬的胡子都令传记作家手痒。《红楼梦》里十二钗之一的史湘云有口吃病,叫宝玉“爱哥哥”(二哥哥);鸳鸯的脸蛋上长有细     

课程改革的校本化发展：素质教育的本质要求

课程改革的校本化发展，是当前我国基础教育课程改革的一个突出特点和重要发展趋势。这其中的根本原因，就在于它反映了我国素质教育发展的本质要求。因为素质教育本质上是一种“个体发展观”和“主体发展观”的教育，素质教育的本质必然要求发展与之相适应的校本化的课程。     

数学发散性思维的特征及其培养

发散性思维主要是指不严格的非逻辑思维 ,它的思维目标分散 ,思维方向向四面八方扩散 .它能从给定的信息中产生新的信息 ,获得多种可能结果 .训练学生发散思维是克服学生的思维定势 ,从而灵活运用基础知识的较好途径 .发散性思维的特征表现为 :流畅性 :指使心智活动畅通灵敏、迅速 ,能在短时间内表达较多的概念 .变通性 :指思维活动能够随机应变 ,触类旁通 ,不受某种固定的思维模式的局限 .独立性 :指以前所未有的新角度、新观点去观察分析问题 ,思维方法新颖独特 ,能够提出独特见解 .前一种是发散思维量的指标 ,后两种是发散思维质的指标 .…