寻历史遗迹感受上海发展历程

历史课程标准倡导培养学生的人格意识、责任意识和国家意识。历史遗迹是无声的历史见证,它向一代又一代中国人诉说着那些曾经发生在中华大地上惊心动魄、感人肺腑的真实故事;诉说着那些为振兴中华而艰苦奋斗甚至壮烈牺牲的杰出人才、民族英雄;诉说着那些生动体现人民生产和生活的民居、民俗、民风。它们是宝贵的物质和精神财富,是中华民族传承历史、文化和精神的重要载体。上海是中国近现代发展的前沿,是"海纳百川、追求卓越、开明睿智、大气谦和"的现代化城市,那些珍贵的遗址、遗迹串起了上海发展的历程,留下了很多值得后人永远铭记的     

科学教育“做中学”项目实施中面临的问题及分析

随着科学教育”做中学”项目由点到面的深入推进，实施中面临一些问题，诸如案例研发能力不强，教学模式运用僵化，课堂上做、学、动失衡、教师引导作用缺失、资源匹配度不高等，这些问题正延缓和制约着项目目标的实现。发现和分析问题的本身正是项目实施的任务，而解决问题更是责任。只有正视问题，解决问题，才能使“做中学”项目更有效地推进。     

迈开重生步伐

2013年9月，KAT—TUN全新起步，怀抱着无奈与歉意站在了粉丝们的面前，虽有遗憾但拥有超强牵绊与凝聚力89KAT-TUN。现在已经脱胎换骨踏出崭新的步伐。     

中山优马 全新起航的20岁

今年踏入20岁的中山优马，无论是发行唱片《High Five》还是参演电视剧《SMOKINGGUN-决定的证据》，他都将此作为自己的一个全新起点朝着自己的20代人生出击。     

浅谈农村学校新课改的实施

重庆市育仁中学作为一个渝北区唯一的普通高中,由于学生基础差,教师教学观念和教学方法比较落后及教学硬件设施的缺乏,目前的地理教学方法存在很多问题,地理成绩受到很大影响。因此,在新形势下,改革课堂教学和提高课堂教学效率是育仁中学需要解决的首要问题。     

在解题中培养学生的数学反思能力

高中生数学学习反思能力的培养,需要数学教师引导和帮助,其中学生的解题过程是培养学生反思能力的有效路径。在学生解题过程中,教师进行必要的点拨,让学生经过反思,实现数学思想方法的自我领悟和内化,从而掌握数学的反思能力。     

你不是一个人在成长

暖暖，停电了，夜很黑，借着窗外渗透进来的微光，我看见你恬静而无忧的脸庞，内心忽然涌动起一股幸福的暖流，可紧接着，泪水就忍不住滑落下来。     

生田斗真影像中的人生

从小时候起，生田斗真就喜欢上了成龙，拥有俊俏脸庞的他一直被大家夸赞，就像是街边巷尾的电影爱好青年一样，充满朝气与活力。但是，成龙毕竟是演艺界的人，像他这样在高空打倒敌人，或者是连续腾空翻转飞踢等动作，这些都是一股人所遥不可及的超高技术。     

高职生课堂礼仪素质的调查及对策——以南通市部分高职院校为例

以南通五所高职院校大学生课堂礼仪的现状为调查背景,阐述高职院校大学生在课堂上存在的不文明现象,探讨提升高职生礼仪素质的具体措施,以期对高职院校大学生礼仪素质的培养提供一些借鉴。     

思想政治教育应强化四种意识

机遇与挑战同在。面对汹涌而至的全球化浪潮,思想政治教育应强化四种意识:开放的意识、以人为本的意识、忧患意识、创新意识。